Сформировал PDF файл из аннотаций (краткого описания) статей в Яндекс.Дзене:
<------------ Скачать только PDF файл (с которого сделана эта распечатка)
http://tablepedia.com/32files0001.pdf
Скачать ZIP архив (включает исходные тексты и ПО для создания PDF)
http://tablepedia.com/32files0001.zip
Для формирования PDF файла распакуйте ZIP архив и запустите 32files.bat
#tablepedia0177
25.03.2024
Теракт в «Крокус Сити Холл» (Красногорск, Московская область) произошёл 22 марта 2024 года около 20:00 по московскому времени. Нападение сопровождалось массовой стрельбой и взрывами: четверо нападавших открыли огонь по находившимся в здании, в результате чего погибли более 150 человек (из них трое детей) и более 152 человек получили ранения. Также в результате поджогов и взрывов было почти полностью разрушено здание концертного зала.
Нападение стало одним из крупнейших терактов в истории современной России, по числу жертв уступающее только террористическому акту в Беслане (2004 год). Президент России Владимир Путин объявил 24 марта днём общенационального траура.
Ответственность за теракт взяло на себя афганское отделение международной террористической организации «Исламское государство» (которая запрещена в РФ и практически во всём мире). Точное число террористов, участвовавших в атаке, официально не называется, но, по предварительным данным, их могло быть около пяти и более. Сообщается о задержании 11 человек, в том числе четырёх подозреваемых.
#tablepedia0176
24.03.2024
"Белое золото" и черный пот рабов. Как в Узбекистане в одночасье рухнула отлаженная работа мафии
https://dzen.ru/a/ZGMmB3IB3hJhJDVi
Перед ним на коленях с опущенной головой и задранной на спине одеждой стояли четыре женщины. Каждую фразу Ахмаджана Адылова сопровождали звуки хлыста и стоны.
Адылов - человек, который утратил чувство реальности и делал на территории своего совхоза все, что угодно. Он возглавлял крупнейшие объединения колхозов и совхозов.
Газеты на все лады превозносили его достижения в области сельского хозяйства и рекорды при сборе хлопка. Среди простых людей о нем ходили рассказы, леденящие душу. Этот тиран превратил колхозников в своих рабов. Построил тюрьму, в которых провинившиеся умирали от голода и последствий пыток.
В его власти было 40 тысяч человек - забитых, униженных и абсолютно бесправных. Эти люди жили в нищете в беднейших кишлаках. А про богатство хозяина говорили что он справляет нужду в золотой унитаз и даже не знает, насколько он богат.
Ахмаджан Адылов был личным другом Шарафа Рашидова - Первого секретаря Центрального комитета Узбекской ССР.
В феврале 1976 года в Москве открылся XXV съезд Коммунистической партии Советского Союза.
Представители трудовых коллективов рапортовали о перевыполнении планов. Первый секретарь ЦК Компартии Узбекской ССР Шараф Рашидов громогласно заявил с высокой трибуны, что сейчас республика каждый год собирает 4 миллиона тонн хлопка, а будет собирать пять с половиной.
В этот день он обрек свой народ на рабство, долгие годы грандиозного вранья, коррупции, слезы и кровь.
Узбекистан начала 80-х годов - самая процветающая и стабильная республика Средней Азии. Рашидов был уважаемым в республике человеком, который почти 25 лет возглавлял Узбекистан. У него были особые отношения с Брежневым, у которого он пользовался особым доверием. При жизни Брежнева расследования против Рашидова были невозможными
Между Кремлем и Азиатскими республиками была негласная договоренность - вы сохраняете полную лояльность к высшей власти СССР, удерживаете народ от волнений, а мы вас не трогаем и позволяем оставаться феодальным строем.
До конца 50-х годов в Узбекистане цвели фруктовые сады и выращивалось очень много фруктов и овощей. Но потом всю республику охватила гонка за хлопком. Он был нужен не только для производства ваты и ткани, но и для прожорливой обороны. Из узбекского хлопка делали порох, составные части взрывчатых веществ для Советской Армии.
Для орошения хлопковых полей повернули две огромные реки - Амударью и Сырдарью, что привело к экономической катастрофе, пересыханию озера Балхаш.
На бескрайних хлопковых полях помимо колхозников работали и жители городов. К тяжелейшему труду привлекали всех, включая детей. Школьники до зимы не учились, а работали на хлопковых полях. Подрывалось здоровье нации. Хлопковые поля обрабатывались гербицидами, пестицидами.
Ежедневная норма хлопка - 30 кг девочки, 60 - мальчики
Представители власти получали ордена и звания в области достижения хлопковой индустрии.
В середине 70-х был установлен рекорд. За год республика собрала 4 миллиона тонн “белого золота”.
И Шараф Рашидов обещал Брежневу: “Мы дадим стране 5 миллионов тонн!” На что Леонид Ильич выдвинул встречное предложение: “А вы дайте стране 6 миллионов!”
И в 1976 году перед республикой была поставлена задача - ежегодно давать стране не менее 5 тонн хлопка. И к 1983 году выйти на 6 миллионов тонн.
Рашидов прекрасно понимал, что сделать это просто невозможно. Мобилизовав все силы Узбекистана он смог дать стране 4 миллиона. Большего не позволяла ни площадь республики, ни агротехника того времени. Это все равно что вырастить 5 тонн винограда на балконе пятиэтажки. В 1975 году был установлен рекорд — собрали 4 миллиона тонн хлопка
Но уже в 1977 году Узбекистан рапортует, что задачи выполняются. Судя по бумажным отчетам республика производит хлопка все больше и больше. Из пяти миллионов тонн, о которых отчитывался Узбекистан, минимум 1 миллион был приписан.
Когда Рашидов пообещал увеличить производство хлопка, он не знал, как это будет делать.Но решение пришло очень быстро. Оно, конечно, было негласным. Догадливые секретари районных обкомов и все, кто имел отношение к “белому золоту”, решили заняться примитивными приписками. Фабрикуя липовую отчетность они попросту обманывали Центр.
Ахмаджан Адылов увеличил норму по сбору хлопка для своих рабов - бесправных колхозников, и так всегда работавших на пределе возможностей человеческого организма. В хозяйстве росла смертность, погибали еще молодые мужчины и женщины. Просто не выдерживая жизни животных. На хлопковых полях при адской жаре, отравляя себя гербицидами, работали даже беременные женщины. Выкидыши становились обычным делом.
Сборщики хлопка подкладывали в свои мешки камни с поля, чтобы вес был больше. Первым приписки делает бригадир - самое мелкое звено. Потом председатель колхоза. Потом руководитель области. За несуществующий хлопок Узбекистан получал огромные деньги, которые расходились по карманам чиновников.
Но то, что хлопка в таком количестве нет, нужно было как то скрывать. Начинается “усушка” хлопка на заводах. Случайные, но регулярные “пожары” помогают списать несуществующий хлопок.
Трон под Рашидовым закачался сразу после похорон Леонида Ильича. К власти пришел Юрий Андропов, который еще в 70-х годов копил компромат на представителей власти Узбекистана и представлял себе масштабы воровства и коррупции.
31 октября 1983 года в кабинете Рашидова раздался телефонный звонок. В трубке был голос Андропова.
-Что у нас с хлопком, товарищ Рашидов? - поинтересовался Генеральный секретарь.
-Все по плану. Сдадим! - бодро отрапортовал Рашидов.
В ответ Андропов интересуется:
-Сколько реальных и сколько приписанных хлопка будет в этом году?
То, что произошло дальше, до сих пор остается тайной. Спустя годы все больше людей говорят о том, что отец узбекского народа собрал родных, соратников. Попрощался с ними и выпил яду. Официальная хроника гласит, что его хватил сердечный удар.
Он умер на самой ранней стадии “хлопкового дела”, когда она только начала разворачиваться.
В республике случилась настоящая паника. Каждый день начали приходить новые страшные вести. На допросы начали вызывать сотни людей. За решетку бросали самых уважаемых и неприкосновенных.
Адылов сохраняет спокойствие, но сжигает на костре полтора миллиона рублей. Так в то время делали все, кто имел отношение к огромной хлопковой мафии.
За пять лет - с 1979 по 1985 год было приписано 5 миллионов тонн несуществующего хлопка. Из госбюджета было выплачено три миллиарда рублей.
Андропов понимал, объективное расследование силами местных правоохранительных органов провести невозможно. В Узбекистане все связаны в тугой коррупционный узел.
В республику прибывает комиссия прокуратуры СССР. Целая армия следователей по особо важным делам. Следственные изоляторы были забиты людьми.
Каждый начинает рассказывать одно и то же: “Да, я брал, но я отдавал туда”. Следующий говорил: “Я получал оттуда, но я отдавал этому”. Деньги за несуществующий хлопок развратили весь Узбекистан.
При расследовании вышли на такой уровень коррумпированных связей, которые опутали все государственные институты в СССР
Самой активной и продуктивной была следственная группа Гдляна и Иванова. Гдлян приехал в Узбекистан из Ульяновской области. Иванов из Мурманска. Оба давно мечтали о карьере в Москве.
“Хлопковое дело” решили два амбициозных провинциальных следователя. Гдлян исповедовал запрещенный принцип правосудия. Царицей доказательства для него являлось признание. На чем он и “погорел” впоследствии. Он считал, если человек признался, этого вполне достаточно.
Вопрос в том - КАК признался. Группа Гдляна-Иванова использовала массу незаконных методов следствия. Пытки, аресты родственников. За время работы следственной группы Гдляна-Иванова с собой покончили 16 человек. Почти все из них не выдержали позора, ареста близких, издевательств и пыток.
Тельман Хоренович Гдлян и Николай Вениаминович Иванов
За решеткой оказались и невинные, и мелкие “винтики”, вина которых была раздута до государственного преступления, за которое ставили к стенке. В тюрьмах оказались 27 тысяч людей.
“Хлопковое дело” ударило по каждой узбекской семье. Села вся партийная гвардия. 12 Первых секретарей обкомов, 6 секретарей ЦК Узбекистана, Председатель Президиума Верховного Совета. Все замы, генералы милиции.
Широко применялась смертная казнь. Были расстреляны десятки директоров хлопковых заводов, председатели колхозов. К стенке поставили и министра хлопкоочистительной промышленности В.Усманова.
Хозяин Ферганской долины Ахмаджан Адылов был уверен - его не тронут. Но за решетку попал не только он, но и связанные с ним люди - бывшие сотрудники, члены семьи, включая дальних родственников. 270 томов, 47 страниц уголовного дела. Но Адылов признавать вину не хотел. На одном из допросов ему выбили глаз. Как опасного преступника его перевели в Москву.
При Брежневе в Узбекистане жили по собственным законам, но следственная группа, присланная Юрием Андроповым “перепахала” всю республику и нарушил вековые правила жизни.
В современном Узбекистане все обвиненные по “хлопковому делу” реабилитированы.
Адылова депортировали накануне 1991 года. Он вернулся в Узбекистан, которого никогда не знал - с новыми правилами и новыми хозяевами. Сделался оппозиционером и стал бороться с новой властью. По обвинению в различных преступлениях в тюрьмах он провел еще 15 лет.
Не только Узбекистан, но и Москва была причастна к этому делу. Основные фигуранты были в Кремле.
Главное преступление по “хлопковому делу” было совершено не в Узбекистане, а на XXV съезде Коммунистической партии Советского Союза.
Когда руководитель, с одобрения и подачи верхушки, взял на республику нереальные обязательства.
Предлагаю подписаться на страницу вКонтакте "Травли NET" по адресу https://vk.com/travlinet
Тут уже больше 14 000 подписчиков.
Ниже - текст поста, опубликованного 19 декабря по адресу https://vk.com/travlinet?w=wall-157766388_4767
===
Травля в классном чате: разбор реальной истории
Новая школа, адаптация ребенка и принятие его коллективом. Эти 3 составляющие всегда будут стрессом для детей! Смена обстановки всегда вызывает волнение и если вы решились на смену школы, то будьте готовы особенно сильно поддерживать ребенка на первых порах.
К нам обратилась мама семиклассника с просьбой помочь ему справиться с травлей в классном чате (кибербуллингом).
Разобраться с ситуацией помог психолог проекта «Травли NET» Андрей Дяченко. В своей статье он подробно описал суть проблемы, с которой обратилась женщина и дал четкие рекомендации, что делать родителям и ребенку в случае кибертравли.
Полный формат статьи опубликован на мультимедийном интернет-портале о православии и жизни общества «Правмир» —https://vk.cc/ctmg38
Это #касаетсякаждого
#нкоЖуравлик
Лавиния Лонд пишет про знаменитые колонии Антона Макаренко — советского педагога, которому удалось достичь огромных успехов в деле перевоспитания юных хулиганов, фактически малолетних преступников. Рекомендую прочесть «Педагогическую поэму», если вы ещё не читали, это классика. Достигнутый вчерашними беспризорниками прогресс впечатляет, хотя, конечно, современному читателю некоторые действия колонистов покажутся до аморальности некрасивыми.
Воспитанники колоний Макаренко не только выросли нормальными людьми, многие из них сделали хорошую карьеру в СССР. Одним из воспитанников колоний Макаренко стал, например, Алексей Явлинский, сам ставший в итоге директором колонии для беспризорников. Вы, конечно, слышали об его сыне — современном российском политике, известном своей принципиальной проамериканской позицией.
В исследовании, на которое ссылается Лавиния Лонд, пишут, что разница между двумя колониями Макаренко, из которых первая была очень успешной, а вторая — не очень, объясняется разным происхождением воспитанников. В первую колонию попадали дети «бывших», то есть образованных и обеспеченных людей, имеющих правильные моральные установки и привыкших к труду. Цитирую (ссылка):
В комментариях к предыдущей статье упомянули Макаренко, как пример того, что главное — воспитание.
Его имя мне сразу напомнило недавнее интересное исследование на эту тему. Макаренко хорошо известен в западной научной педагогике.
Макаренко создал две основные колонии для перевоспитания подростков, и об обеих написал книги: «Педагогическая поэма» и «Флаги на башнях».
«Педагогическая поэма» стала классикой, потому что из описанной в ней колонии вышло довольно много незаурядных и даже выдающихся людей — генералов, учёных, архитекторов, и так далее.
«Флаги на башнях» не стали классикой. Книга слабее с литературной точки зрения, но главное другое. А именно то, что успехи второй колонии были далеки от успехов первой.
Этот факт всегда объяснялся тем, что к тридцатым годам Макаренко начали травить, против него затеяла войну Крупская, и его несговорчивость всех отталкивала (удивительно, кстати, что он пережил 1937).
Так вот. В исследовании говорится, что все достижения и неудачи Макаренко в перевоспитании трудных подростков объясняются практически только одним: разными подростками.
В первую колонию попали в основном сироты Революции и Гражданской войны: дети проигравшего класса. Во вторую — беспризорники середины 1930-х: дети победившего класса.
Никто не умаляет таланта Макаренко, он был выдающимся педагогом. Но. Из некачественной глины даже Микеланджело ничего дельного не вылепит. А из качественной — даже местный слесарь дядя Коля может полезную вещь сделать.
Макаренко создал беспризорникам условия, при которых те могли развить свой потенциал. Но парадокс в том, что его успешные дети и так могли бы стать генералами! Без Макаренко. Если бы их жизнь шла своим чередом.
Он просто создал им островок нормальности в ужасное время, и, конечно, это его великое достижение.
Но и он мало что смог сделать с другими подростками просто потому, что это было выше его сил: генетика (эпигенетика, случайные мутации) гораздо сильнее среды, он тогда не знал об этом, а мы теперь знаем.
Действительно, было бы странно отрицать, что генетика влияет на нас. Есть передающиеся по наследству болезни, есть передающиеся по наследству таланты — спортивные, например. Возьмите практически любого чемпиона, и вы обнаружите, что его родители или сами увлекались спортом, или как минимум были физически крепкими людьми. Воспитание также имеет огромное значение: это настолько очевидно, что не стоит и обсуждать.
Но всё же я полагаю, что масштабировать опыт Антона Семёновича на всю страну было невозможно в принципе, ни при каких обстоятельствах. Выбранный им формат колонии изначально неэффективен и плох. Первая колония «выстрелила», так как ей очень повезло сразу с несколькими факторами — например, как верно указывает блогер, Макаренко создал колонистам «островок нормальности», внутри которого они радовались таким элементарным вещам, как крыша над головой или ежедневный обед. Дальше, однако, от единичного экспериментального проекта пришлось переходить к скучной рутине, и тут выяснилось, что даже редкий талант и кипучая энергия классика советской педагогики не способны вытянуть ущербный формат.
Главное правило коммуны известно — она должна быть религиозной. Члены коммуны должны быть заряжены сильной идеей, чтобы изо дня в день работать на совесть в отсутствие стоящего за спиной надсмотрщика с хлыстом. Современный пример таких сообществ — коммуны гуттеритов, анабаптистов-пацифистов, которые в конце 19-го века эмигрировали из России в США. Гуттериты живут коммунами по несколько десятков семей, имущество у них общее. Занимаются сельским хозяйством, держат мастерские — вот как в колониях Макаренко. Дома у них отдельные, а едят уже вместе. Финансово вполне успешны и, вообще, у них всё хорошо.
Процветали религиозные коммуны и в СССР. Вот одна из типичных историй (ссылка):
…многие обители, официально закрытые к началу двадцатых, продолжали существовать как сельхозартели. Мы знаем и единственный тайный женский монастырь, образованный уже в двадцатые годы, но действовавший под видом сельхозартели. Известен факт, что и Зосимова пустынь была преобразована в сельхозартель. Её председателем была последняя игумения монастыря Афанасия Лепешкина, потомок купцов-благотворителей и в будущем святая преподобноисповедница. Ей приходилось на этом посту крайне тяжело.
Но Матушке Арсении в Сергиевском, под Шуей Господь послал прекрасного, глубоко верующего человека – Ивана Ивановича Озарина. Получив назначение директора совхоза на базе Воскресенско-Феодоровского монастыря, он уговорил матушку записать в совхоз всех насельниц обители, но на работы пообещал ставить только тех, кто мог их выполнять. Зарплату Иван Иванович выплачивать всем, на труд монашествующих в совхозе брал у Матушки благословение и ни в коей мере не нарушал монастырского уклада уже закрытой обители. Так продолжалось почти десятилетие. Одно время здесь проживал даже будущий преподобномученик владыка Серафим Чичагов. Сёстры много трудились, продолжая жить под водительством Матушки Арсении по монастырскому уставу. Но долго безбожная власть терпеть такое не пожелала, несмотря на высокие трудовые показатели и помощь директора Озарина.
В 1929-м совхоз закрыли, сестёр разогнали, в монастыре поначалу устроили детскую колонию, затем — школу животноводства. Матушка уезжает во Владимир, где в 1932-м году, когда по всему СССР прокатилась волна арестов «бывшего монашествующего элемента», не избежала и сама этой участи. Все стандартные обвинения тех лет, предъявленные матушке Арсении, были ею отвергнуты. Её приговорили к трём годам ссылки в Казахстан.
В тексте сказано, «безбожная власть терпеть такое не пожелала, несмотря на высокие трудовые показатели». Боюсь, что источник не вполне понимает мотивацию советских властей тех лет, всю тяжесть их положения. «Безбожная власть» не пожелала терпеть православный совхоз именно потому, что он полностью дискредитировал своей успешностью совхозы и колхозы обычные, атеистические, возглавляемые мстительной беднотой. На плакатах-то всё совершенно иначе: там молодые широкоплечие атеисты с презрительной снисходительностью смотрят на старый маленький мир: толстых попов и согбенных старух. И тут внезапно оказывается, что эти «согбенные старухи» играючи бьют комсомольцев по урожаям и по производительности труда. Конечно, терпеть такую дискредитацию коммунизма было никак нельзя.
Вот, собственно, и причина провала колоний Макаренко — или, точнее, причина, по которой советская власть так и не смогла вывести их из экспериментальной фазы, распространив опыт педагога на всю страну.
Главная идея колонии такого рода — трудовое воспитание. Но чтобы человек трудился, у него должен быть некий мотив. В монашеских общинах мотив работников понятен — там люди верующие, а совесть, как известно, лучший контролёр. При этом, что очень важно, условные гуттериты видят и результаты своего труда: хорошо поработали, получили хороший урожай, по-честному разделили на всех.
В советских общинах, будь то колхозы или трудовые колонии, мотивов трудиться нет.
Во-первых, как верно указывают читатели, социализм — это равная оплата за неравный труд, лодырь и трудяга-муравей получают одинаковый паёк. В таких условиях мотивация работает в обратную сторону — желательно работать поменьше, чтобы сэкономить силы и время. Более того, сэкономленные силы и время можно потратить на альтернативные способы добычи благ: на воровство общих ресурсов и на упрочение своей позиции в обезьяньей иерархии, то есть на дружбу с сильными подростками и подавление слабых.
Ответственный колонист, который честно выполняет свою норму в поле, оказывается в дураках — он не только сильнее устаёт, но и подвергается травле со стороны бездельников, так как пока наш наивный муравей полол сорняки, бездельники выстраивали крепкие связи внутри своей банды. Такая травля может выражаться, например, в том, что колониста-трудягу тумаками и угрозами заставят выполнять дополнительно ещё и чужую норму. Как это повлияет на его желание работать, понятно.
Во-вторых, советские граждане были отчуждены от результатов своего труда. Ещё раз сравним с американской коммуной гуттеритов. Гуттериты хорошо поработали, получили богатый урожай, продали, «разделили» на всех. Построили новый дом, купили новый трактор, поставили компьютеры в общий зал. Зарезервировали часть денег на вкусную еду, в конце концов.
В советской коммуне не так. Хорошо поработали, получили богатый урожай… отдали государству. Которое этот урожай потратило куда-то на свои нужды. Плохо поработали, получили плохой урожай… вот вам помощь из государственного бюджета, чтобы не голодали. Ну и какой же смысл при этом раскладе вчерашнему хулигану напрягаться? Государство всё равно всё отберёт.
Чтобы хоть что-то проросло в этой системе двойной советской демотивации, нужны титанические усилия по обходу системы. Как показывает пример Антона Семёновича, сделать это сложно, но возможно.
1. Начальник колонии должен быть не обычным чиновником, которого государство может рассчитывать нанять на службу, а фанатиком своего дела с горящими глазами. Он должен будет принимать судьбы питомцев близко к сердцу и выстраивать с ними практически родственные отношения.
2. Надо выстраивать альтернативные, фактически незаконные системы мотивации — к примеру, выдавать ударникам реальную сержантскую власть над другими детьми. Проще говоря, аппарат колонии должен состоять не из строгих «дядек», как выражается педагог в своей книге, а из самих взрослеющих колонистов — при этом, повторюсь, власть у них должна быть реальной, а не потешной, как у старост в вузах.
3. Крепкий коллектив должен самовоспроизводиться, как чайный гриб. Надо создать систему, в которой у всех детей горят глаза страстью к учёбе и труду, а потом аккуратно, очень маленькими партиями, вливать в эту систему новых участников, чтобы коллектив успевал их переваривать и перевоспитывать на свой лад.
4. Начальник колонии должен быть пронырой и казнокрадом, чтобы утаивать значительную часть «урожая» от властей, чтобы отбиваться от проверяющих, чтобы выбивать всякое нужное у государства, и чтобы вести теневую торговлю, выменивая необходимое в других местах. Всё это, разумеется, повлечёт за собой большой риск: попавшись, можно будет не только потерять должность, но и сесть в тюрьму.
5. В самой колонии нужно иметь достаточно крепкую формальную и неформальную власть, чтобы регулярно решать возникающие конфликты силовым путём: то выгоняя нарушителей на мороз, то приказывая своим приближённым проводить с ними воспитательные беседы.
В первой колонии Антона Макаренко весь этот набор костылей присутствовал. Вдобавок к ним он получил ещё два бонуса от революции и гражданской войны: во-первых, высокое качество контингента, во-вторых — разруху за стенами колонии, на фоне которой неустроенная бедность колонистов казалась даже благополучием. Всё это вместе и обеспечило яркий успех.
Стоит ли изучать опыт Макаренко в педагогических вузах или за их пределами?
Несомненно. Особенно сейчас, когда дурная идеология развеялась, и мы можем уже сказать прямо: государство мешало колонии тем-то и тем-то, поэтому нужно изменить такие-то правила, чтобы преуспеть. Более конкретно, трудовое воспитание девиантной молодёжи может строиться на двух основах:
Одна из первых задач научного фонда борьбы со школьной травлей будет состоять в сборе сведений о существующих общественных организациях, борющихся с травлей. Проще говоря, обратившиеся в различные фонды люди по своему желанию будут сообщать, кто пытался решить их проблемы, а кто - решил.
Научный подход будет состоять в сборе статистических сведений, относящихся к школьной травле, в разных странах за последние 20 лет, а также на территории Российской Империи/СССР/СНГ за последние 300 лет.
Опыт разных времён и народов будет обобщаться для формирования федеральных проектов по предотвращению преступлений против детей.
Вот ссылки на ресурсы общественных организаций, борющихся с травлей:
Фонд «Шалаш» - Даёт учителям и родителям проверенные инструменты, помогающие справиться с травлей, агрессией и другими проявлениями трудного поведения https://shalash.academy/
Травли.Net - Предотвращение травли и работа с её последствиями. Формирование психологически безопасной атмосферы в образовательных организациях https://%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82.%D1%80%D1%84/
АНО «БО «Журавлик» - Занимается созданием в образовательных учреждениях психологически безопасной среды для детей https://zhuravlik.org/travlya.php
У кого какие предложения?
Напишите, пожалуйста, в комментариях информацию об организациях, борющихся с травлей и другими преступлениями против детей.
В 2021 году Чжи Су был утвержден на главную мужскую роль в корейской драме "Река, где восходит луна". Дорама вышла в эфир 15 февраля 2021 года с актером Чжи Су, исполнившим характерную роль Он Даля. Он снимался в дораме в шести эпизодах, пока против него не были выдвинуты обвинения в школьных издевательствах и насилии, с тех пор он был удален из сериала.
Было объявлено, что актер Джи Су будет призван на обязательную военную службу в октябре 2021 года, в отчетах говорится, что Джи Су получил повестку в декабре 2020 года.
6 июля 2021 года законный представитель Джи Су, юридическая компания Shin & Kim, обнародовал новое заявление о бессрочных юридических процедурах в связи с ранее поступавшими сообщениями о школьной травляе и насилии. В мае 2021 года тот же представитель заявил, что актер решил подать в суд на людей, которые выдвигали ложные обвинения и распространяли ложные слухи.
"В марте 2021 года в Интернете было размещено много откровенной лжи, в том числе обвиняющей нашего клиента в обвинениях в сексуальных преступлениях. Мужчина, написавший пост, обвиняющий нашего клиента в сексуальном насилии над его женой в прошлом, выступил и извинился, но остальные обвинительные посты распространились по Сети без какой-либо проверки. Таким образом, наш клиент решил подать в суд на распространителей ложной информации, чтобы раскрыть правду.
Недавно нам удалось найти одного из авторов ложных обвинительных постов благодаря поиску и изъятию IP-адресов и многого другого. Мужчина оказался солдатом, который недавно завербовался. Он признал, что все, что он утверждал в своем посте, было ложью. Затем он искренне извинился перед нашим клиентом в написанном от руки письме и попросил прощения, учитывая, что его мать в настоящее время борется с раком.
Наш клиент исключил вышеупомянутого человека из судебного процесса после рассмотрения обстоятельств как его, так и преступника. Однако большинство издателей залегли на дно после удаления своих ложных обвинительных постов. Мы предпримем строгие юридические действия против этих людей".
27 мая 2021 года агентство KeyEast объявило, что эксклюзивный контракт Джи Су с агентством расторгнут из-за разногласий.
В 2023 году Джи Су дал эксклюзивное интервью Sports Chosun, где рассказал о некоторых выдвинутых против него обвинениях и о том, как первоначальная жертва простил его.
Актёр рассказал:
"Я никогда раньше этого не делал. Происходит ли что-то подобное в реальности? Все это ложь.
Я ходил в среднюю школу, которая была немного далеко от моего дома. Когда я был в седьмом классе, со мной обращались как с незнакомцем. В конце восьмого класса группа учеников издевалась над моим другом, поэтому я сделал им строгое предупреждение. В результате группа из них избила меня. Они пришли и извинились передо мной, и, естественно, в итоге я поладил с ними.
В то время у меня тоже были некоторые дурные чувства по отношению к ним, но я думал, что это поможет сделать мою школьную жизнь более комфортной. Я был близок с ними, но я никого не запугивал и не насиловал.
Я встретился с ”А" и долго разговаривал с ним. Он думал, что я подвергаю его остракизму со стороны других студентов, потому что я был близок с “Б”, студентом, который был замешан в краже подарочного сертификата. Это правда, что в то время я был близок с "Б". Так что, я думаю, “А” подумал, что я причастен к инциденту. Мы поговорили о недоразумениях и решили проблему, в которой я не был замешан. Я этого не делал, но я извинился, потому что был близок с ”Б." Я хотел бы еще раз извиниться перед “А” и другими школьными друзьями, которым причинил боль.
Мне пришлось быстро извиниться и покинуть шоу. Прошло уже два года."
“А” сообщил Sports Chosun, что он встречался с Джи Су, и теперь они часто общаются. “А” также упомянул, что сожалеет о том, что раздул первоначальный пост, который он сделал, ложным содержанием. Самое главное, “А” простил Джи Су и радуется за его будущее.
Некоторые говорят, что раньше в Дагестане жилось лучше, но не уточняют, кому и в каком десятилетии XX века. По моему мнению, одним из параметров благополучного общества является низкая смертность. Вряд ли кто-нибудь будет делить людей на сорта в зависимости от их физических данных, поступков и происхождения. В общих чертах, учёт и контроль я вижу таким:
1. Публикуются статистические данные смертности по всей национальностям Дагестана с 1945 года по 2020 годы.
2. В каждом муниципальном образовании также публикуются статистические данные.
3. Публикуется информация о несекретных кладбищах.
4. Учёные, журналисты, блогеры и просто обыватели сопоставляют цифры (суммируют муниципальные данные и сопоставляют с региональными).
5. Делается осмотр кладбищ на предмет соответствия количества увиденных и записанных на бумагах могил.
Напишите, пожалуйста, в комментариях ваши пожелания и предложения.
Многим кажется, что я не люблю своих земляков, дагестанцев. И это, в какой-то степени, правда. Нелюбовь распространяется далеко не на всех, но на подавляющее большинство, и тому есть свои причины, которые можно объединить в три глобальные черты национального менталитета:
1) Чрезмерная клановость и обязательная необходимость иметь "связи".
2) Предрасположенность к дешёвым понтам. Не думаю, что это генетическое, скорее вытекающее из первого, отягощённое двумя десятилетиями безпредела – сначала воровского, а теперь ментовского.
3) Желание и любовь к мздоимству и "подмазу" всего и вся, если не в денежном выражении, то в любых иных "договорённостях", в обход закона, совести и чести.
Касательно первого пункта всё понятно. Если какое-то г... пробивается наверх, то оно начинает подтягивать за собой своих родичей, причём всех без разбору. Не важно, умны они или тупы как пробки (в большинстве случаев), будут воровать или нет, даже не так важно, будут ли они преданы своему покровителю. Эта же клановость проявляется в непрошибаемой уверенности, что все тебе что-то должны, т.е. тебя дубаря, должны протаскивать и помогать.
Для большинства дагестанцев нормой поведения является стадная скученность и наличие "связей" определяют успешность. К примеру, если вдруг совершается преступление и требуется вмешательство милиции, редкий дагестанец наберет 02 - напротив, он начнёт искать друзей-родственников у которых друзья-родственники работают в органах или знают кого-то, кто там работает, чтобы связаться, напрямую, с "нужным" человеком.
То же самое, если надо лечь в больницу - 03 или поликлиника это не спортивно - надо найти "своего" и лечь к нему. И то правда, редко какой врач/мент/прокурор/судья и т.д. пошевелит мизинцем левой ноги, если дело не будет касаться а) своего или б) сие "шевеление" не будет вознаграждено должным образом (см. пункт 3).
Понты это отдельная тема, по которой можно писать диссертацию. Это чуть ли не основной мотивирующий фактор – чтобы про тебя сказали, какой ты молодец/красавчег/спортсмен/супермен. Дагестанец, в массе своей, в момент принятия каких-то решений оценивает их с позиции, что "за него скажут пацаны". Много времени и сил уделяется "оболочке".
Человек может быть полным ничтожеством, но будет придавать себе вид "солидняка". "Пацаны" могут часами обсуждать какую-нибудь тряпку, или башмаки или солнцезащитные очки. Я лично знаю нескольких безработных (в силу своей природной лени) джигитов, которые на последние деньги или, заняв у родственников/друзей (см. пункт 1) покупали самый дорогой телефон, обычно "Нокиа", и не могли пополнить своей счет, а просто ходили с ним по городу и красовались без копейки на счету.
Парни часто носят с собой специальную тряпочку (так называемую "марочку"), которой натирают свои туфли до блеска, несколько раз в день, т.е. идут себе по улице, а потом задирают своё копыто на ближайший бордюр, достают "марочку" и с видом императора на охоте, чистят свои ботфорты. Такие граждане могут проводить целые вечера в тупых, бессмысленных "хабарах" ни о чём или обсуждая каких-то коз. Обычно рассказывая басни о том, кто, сколько раз и под каким соусом "завалил" ту или иную "чиксу".
Дагестанские девушки это песня. Как же меня бесят тупорылые куры - дагестанки, которые ходят на занятия в школу или институт на шпильках, в юбках с разрезами до жопы и с тонной вечернего макияжа на лицах, при этом с маленькой сумочкой, в которой едва ли может поместиться тетрадка с ручкой.
И это не шутка - таких 99%, т.е. девушка не будет носить практичную одежду или не положит свои учебники и тетрадки в рюкзак, т.к. учеба ей нахрен не сдалась - основная цель посещения института - выйти замуж. "Замуж" это отдельная история, для большинства (не для всех) дагестанок "выйти замуж" это религия, это как достичь нирваны - конечная цель их существования.
К этому они планомерно готовятся, начиная с младших классов, им не важно, за кого и как, главное быстрее. День перехода в новое качество для них является самым главным днём жизни, и согласно своему религиозному культу, они отмечают его с максимальной помпезностью, на которую способны, а если не способны, то наберут долгов на всю жизнь или помогут родственники, для которых это также "святой" долг (см. пункт 1).
Чтобы было понятно, о чем я говорю, вот некоторые факты о дагестанских свадьбах. Свадьба на 300 человек, это оооочень маленькая свадьба - обычно бывает 800-1000 гостей. Взять свадебное платье на один день напрокат стоит от ста тысяч рублей, купить от двухсот.
Для сравнения, на днях в локальной сети на работе наткнулся на объявление - девушка продаёт свадебное платье известного лондонского модельера, ни разу не одёванное (я так понял, свадьба расстроилась) за 1500 долларов (это 70 тысяч рублей). Родственница выходила замуж прошлым летом, так чтобы сэкономить, они взяли платье напрокат в Дербенте (кажется за 70 тысяч), совсем с ума посходили.
Банкетные залы (которых не менее сотни по всему Дагестану, и в одной Махачкале несколько десятков) надо бронировать сильно заранее, минимум за полгода вперед, и стоят они от ста тысяч рублей за один день. А какая вакханалия творится на свадьбах - это ужас. "Звезды", "звездочки" и "звездульки" дагестанской эстрады, сотрясают своими воплями весь банкетный зал и окрестности.
Гости вливают в себя центнеры огненной воды, и жрут как озверевшие. Тамада, держа в руке стопарик водки желает молодым "чтобы Аллах дал им побольше детей" (слов не хватает, чтобы охарактеризовать этих мерзавцев). И вся эта вакханалия длится минимум 2 дня.
Понты проявляются во всём - необходимость рисоваться является краеугольным камнем дагестанского общества. Чем больше титулов, тем почётнее. Удивительно, но факт, для большинства молодёжи пределом мечтаний является мелкая чинушья должность, на которой можно воровать (см. пункт 3.).
Мамаши чуть не лопаются от гордости, когда выдают замуж своих дочерей за "хорошего парня на государственной работе". Число липовых кандидатов наук (т.к. степень открывает путь во всевозможные министерства) просто зашкаливает. Теперь является делом родовой чести, скинуться (см. пункт 3.) всем "тухумом" (см. пункт 1) а) на институт, б) на аспирантуру, и в) на хорошую должность.
ВСЕ(!) государственные (и не только) должности продаются (см. пункт 3.). Самое интересное, что животных, таким образом, закончивших институт и "защитивших" кандидатскую, просто распирает по швам от чувства собственной значимости. Они реально считают себя кандидатами наук, а не пустым местом, каковым на самом деле и являются.
Мздоимство в Дагестане с недавних времён превратилось в культ. Вымогательство взяток на бытовом уровне это такая же норма жизни как восход солнца на востоке. Если проследить взяточный след отдельного дагестанца, то нужно начинать с роддома, а нет, с женской консультации - где его мать стоит на учёте.
Врача обязательно надо "подмазывать", это же ведь так важно - но тут обычно обходится мелкими суммами - до 1000 рублей, или коробками конфет и прочей мелочью. Далее роддом - надо давать всем(!), нянечке в приёмном покое, санитарке, сиделке и уборщице.
Если не давать, то тебя будут расценивать как пустое место. Просто так лечь в роддом, не "подмазав" кого надо или не имея связей (см. пункт 1) нельзя. Я сам видел девушку в приёмном покое, у которой отошли воды, а она звонила мужу и просила привезти пять тысяч рублей, чтобы её приняли. С принимающим роды врачом надо договариваться заранее. Он/она скажет, кому и сколько дать, определит свою таксу. Т.е. реально родить без договорённости практически невозможно. Роды, может быть и примут кое как, но ни уколов, ни сопутствующего ухода и поддержки больше абсолютно необходимого минимума никто не получит.
Даже уборщица не будет протирать под кроватью в палате роженицы, если ей не дать сто рублей. Во время выписки всем надо давать деньги, в частности для меня было шоком, что там есть специальная "пеленальщица", которой надо дать двести рублей, чтобы она запеленала ребенка красиво, типа для фотографии.
Дальше начинаются будни, приходит врач на дом посмотреть ребёнка - надо дать деньги (вроде не обязательно, но многие дают). Если ребёнок заболел и надо сдавать анализы в поликлинике - надо платить деньги, иначе "аппарат не работает". За 200 рублей "аппарат" чудесным образом начинает работать. Лаборанткам надо давать, чтобы они делали анализ а не писали его "с потолка".
Пришло время идти в детский сад - мест нет, за определенную мзду место сразу появляется. По последним данным это 50 000 рублей для Каспийска и гораздо дороже для Махачкалы. Т.к. в группе 30 и больше детей, а воспитательница одна и иногда пара нянечек, всем им надо "давать" на регулярной основе, чтобы за твоим ребёнком следили. Не будешь давать, будет ходить с грязной жопой или некормленый.
Пора поступать в школу - надо дать директору. Без этого либо не берут, либо суют в класс "выравнивания". Ну, кто захочет, чтобы сыночек учился среди "дебилов", надо дать. Школа это бездонная дыра для поборов - стены покрасить, парты купить, учителю физкультуры на подарок, классруку надо занести чтобы двойки не ставил, у завуча юбилей, занавески дырявые - надо поменять, уборщице надо заплатить и т.д, и т.п. и никто не задаётся вопросом, а куда деваются бюджетные деньги, выделяемые как раз на эти цели, ну за исключением физрука и завуча.
Молодой и резвый дагестанец, привыкнув давать и покупать всех и вся, заканчивает 11 классов. Т.к. система профессионального образования разрушена в полное г..., абсолютно всем(!) просто необходимо иметь высшее образование. Несмотря на все эти поганые ЕГЭ (привет фурсенке), которые легко покупаются, успевай только деньги давать, поступить в институт без денег в Дагестане практически невозможно.
Вру, всё ещё, наверное, можно на специальности почвоведения или орнитологии ДГУ, на которые идет 1 человек на 10 мест, и их не закрывают, чтобы и дальше воровать бюджетные деньги. 99.9% студентов в Дагестане поступают за взятку.
По моим ощущениям, из них реально учатся где-то 30%, остальные продолжают покупать каждый зачёт и экзамен. Если не могут купить "препода", покупают декана или сразу ректора. Закончив институт, дагестанец либо идёт в армию (т.к. собирается продвигаться по линии силовых ведомств), либо "поступает" в аспирантуру, либо сидит дома и тупит.
Редко кто начинает шевелиться и искать работу, которую толковые ребята (помните те 30%?) все ещё могут найти, т.к. дуболомы. нанятые родственником (см. пункт 1.) с работой своей не справляются и им нужен исполнитель, которому они будут платить крохи от сворованных денег. Обычно если нет каких-либо препятствий, такие ребята уезжают из Дагестана.
Закончив армию/аспирантуру молодой человек, прокачанный понтами (см. пункт 2) покупает с помощью родственников/связей (см. пункт 1.) чинушью должность или должность полиционера (да-да, любая должность, даже постового стоп-сигнала продается и покупается) и начинает либо вымогать взятки, либо пилить бюджет.
Настает время жениться (см. пункт 2) на какой-нибудь курице (см. пункт 2.). И так по кругу, уже второе поколение растёт и воспитывается в данной коррупционной схеме. Все рады и счастливы.
*********************
За что мне любить Дагестан и дагестанцев, с согласия которых это всё происходит? Дагестанцы забыли, что такое честь, совесть, гордость. Со всех сторон повылезало всякое г... и быдло, и давит своей скотской массой остатки интеллигенции.
Почему я должен любить баранов, которые довольны сложившейся коррупционной жопой и счастливы вариться в ней и дальше. Вот и я не люблю и выступаю против.
Называю коррупционных подонков (всю дагестанскую власть) своими именами – читай г... Тупорылых куриц без цели в жизни не считаю женщинами, и мерзких понтошлепов в тапочках от "гуччи" не считаю за людей. По крайней мере, честно. Я уже давно не горжусь тем, что я дагестанец.
Некрополистика - вспомогательная историческая дисциплина, главным предметом изучения которой являются кладбища, их описание, изучение и сохранение. Очень важна для историко-генеалогических исследований.
Цели и задачи на http://necropolsociety.ru/onas.html
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБЩЕСТВА
1. Поиск могил людей, оставивших заметный след в истории нашей страны.
2. Создание и ведение Интернет-сайтов различной функциональной направленности по вопросам деятельности Общества некрополистов.
3. Составление реестра могил известных людей, нуждающихся в реставрации и уходе.
ПРИ НАЛИЧИИ У ЧЛЕНОВ "ОБЩЕСТВА НЕКРОПОЛИСТОВ" ВРЕМЕНИ, СРЕДСТВ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ не исключается деятельность в следующих направлениях:
4. Обеспечение сохранения захоронений известных людей.
5. Установление контактов, разработка и представление в соответствующие органы государственной власти предложений о сохранении могил известных людей, как объектов культурного наследия.
6. Осуществление контактов, обмен информацией и сотрудничество с национальными и международными организациями, действующими в сфере интересов Общества, а также с историками, краеведами и некрополеведами России и за рубежом.
7. Организация, подготовка и проведение экскурсий, лекций, конференций и других массовых мероприятий (юбилейных и памятных), связанных с людьми, чьи захоронения находятся в сфере внимания Общества некрополистов.
8. Осуществление издательской деятельности, выпуск тематических сборников и видеофильмов.
Одной из самых важных целей Общества некрополистов является популяризация некрополистики. Необходимо, чтобы она была признана серьезной исторической дисциплиной и не воспринималась общественным мнением как странность отдельных энтузиастов.
Раз в месяц (каждая первая суббота месяца) Общество некрополистов проводит встречи, на которые приглашаются все, кому интересна некрополистика. О времени и месте очередной встречи сообщается заранее на http://necropolsociety.ru/index.html
#tablepedia0165
08.09.2023
День солидарности журналистов 8 сентября 2023. 80 лет назад был казнён Юлиус Фучек https://dzen.ru/a/XjSsyXDkgS7vZzt-
Родился будущий журналист и писатель в 1903 году в самом конце зимы в столице Чехии, Праге. В то время эта страна пока входила в состав Австро-Венгрии. Мальчика назвали в честь его знаменитого дяди-композитора – Юлиусом. Именно от него он унаследовал свою любовь к искусству. Самым популярным произведением, которое принадлежало Юлиусу Фучику-старшему, является марш "Выход гладиаторов". Каждый, кто хоть раз был в цирке, слышал эту мелодию. Отец же мальчика хотя и был по профессии токарем, однако очень увлекался театром, наряду с работой он играл в труппе театральной самодеятельности. Потом его заметили и пригласили в качестве актера в Швандовый театр. Так что семья Юлиуса Фучика была довольно творческой. Родители юного Юлиуса были большими патриотами, вот этот ген он точно унаследовал от них. Он учился на примере Яна Гуса и Карела Гавличека. Уже в 15-летнем возрасте записался в молодежную социал-демократическую организацию, а в 18 лет вступил в ряды Коммунистической партии Чехословакии.
Учеба и работа
После школы Фучик Юлиус поступил в Пражский университет, на факультет философии, хотя его отец мечтал, что сын станет высококвалифицированным инженером. Уже на первом курсе он стал редактором газеты «Руде право» - печатного издания компартии. На этой работе ему довелось познакомиться с известными чешскими писателями и другими деятелями политики и искусства. В 20 лет Юлиуса уже считали одним из самых талантливых журналистов компартии. Параллельно с “Руде право” он стал также работать и в журнале "Творба" ("Творчество"), а еще через какое-то время сам основал газету – "Хало новины". Посещение СССР В начале 1930-х годов Юлиус Фучик побывал в СССР. Основная цель его поездки заключалась в том, чтобы больше узнать о первой стране социализма и рассказать о ней чешскому народу. Молодой человек даже не предполагал, что эта поездка затянется на два года. Он был не только в Москве, но и в Узбекистане и Киргизии. Путешествуя по Средней Азии, также ознакомился с таджикской литературой. Некоторых удивит, чем же чешского журналиста так привлекла Средняя Азия. Оказывается, неподалеку от города Фрунзе его соотечественники основали кооператив, и Юлиусу было интересно понаблюдать за их успехами. Вернувшись на родину, Фучик написал книгу, основываясь на свои впечатления, и назвал ее «Страна, в которой завтра является уже вчерашним днём».
Еще одна поездка
В 1934 г. Фучик отправился в Германию, в Баварские земли. Здесь он впервые ознакомился с идеей фашизма, был потрясен увиденным и назвал это массовое движение худшей разновидностью империализма. Об этом он написал немало очерков, однако в Чехии журналиста за это назвали бунтарем, смутьяном и даже хотели арестовать. Чтобы избежать тюрьмы и преследований, Юлиус бежал в СССР. Несмотря на то что Советский Союз 30-х находился в ужасных условиях – экспроприация, голод и разруха, всего этого чешский журналист почему-то не заметил или не захотел увидеть. Для него Советы были примером идеального государства. Кроме первой книги об СССР он написал еще ряд очерков о стране своей мечты. В 1938 году, возвратившись из Советского Союза, Юлиус решил не рисковать и поселился в деревне. Сюда же он пригласил свою давнюю возлюбленную Августу Кодечиреву и женился на ней. Однако счастье семейной жизни продлилось совсем недолго: с началом Первой мировой войны ему, как и другим антифашистам, пришлось уйти в подполье. Семья – жена и родители – остались в деревне, он же перебрался в Прагу.
Борьба с фашизмом
Чешский журналист, о котором повествуется в этой статье, был убеждённым антифашистом, поэтому с начала Второй мировой войны он вступил в ряды Движения Сопротивления. Юлиус продолжал заниматься публицистической деятельностью даже тогда, когда страна полностью оказалась во власти немецких захватчиков. Конечно же, он это делал подпольно, рискуя собственной жизнью.
Арест
В 1942 году
Фучика арестовало фашистское гестапо и направило его в заключение в пражскую тюрьму Панкрац. Именно здесь он написал книгу “Репортаж с петлей на шее”. Юлиус Фучик заканчивает свое произведение словами: “Люди, я любил вас. Бдительными будьте!” Впоследствии их использовал известный французский писатель Ремарк. После войны эту книгу перевели на более чем 70 языков мира. Литературное произведение стало символом антинацистского движения, относится к экзистенциальному жанру, содержит рассуждения о смысле жизни и о том, что каждый человек должен быть ответственен не только за свою, но и за судьбу всего мира. За “Репортаж…” в 1950 г. Фучик был удостоен (посмертно) Международной премии Мира. Казнь Находясь в заключении, Фучик очень надеялся на победу русских и мечтал, что сможет выйти из тюрьмы. Однако его из Франции перевели в столицу Германии, в берлинскую тюрьму Плётцензее. Именно здесь ему прочитали смертный приговор, который был принят Народной судебной палатой Роланда Фрейслера. Слово перед казнью, сказанное чешским журналистом, потрясло всех присутствующих.
Память о журналисте
После окончания Второй мировой войны, личность чешского писателя стала культовой, неким идеологическим символом не только в Чехословакии, но и во всем советском блоке. Его знаменитую книгу включили в обязательный список литературы в среднеобразовательных школах. Однако его культ ослабел после падения социализма. С каждым годом память о Юлиусе Фучике вытесняется из общественного сознания. Названная некогда его именем станция метро в Праге сегодня была переименована в «Надражи Голешовице». Память в СССР На территории Советского Союза в честь Фучика были названы улицы, школы и другие объекты. Кстати, день, когда был казнен чешский антифашист - 8 сентября – стал считаться Днем солидарности журналистов. В 1951 году была выпущена почтовая марка с его фотографией. В Горьком (ныне Нижний Новгород) на Молодежном проспекте была установлена памятная доска, а в городе Первоуральск – памятник. Мемориальные доски были поставлены в тех местах, которые он посещал во время своего визита в СССР.
В Москве, Нижнем Новгороде, Санкт-Петербурге, Ереване, Свердловске (Екатеринбург), Фрунзе, Душанбе, Ташкенте, Казани, Киеве и еще многих других городах есть улицы, названные именем Фучика. Кстати, некоторые из них и сегодня продолжают носить его имя, а другие были переименованы после падения Социалистического блока. В столице Узбекистана был также создан музей Юлиуса Фучика, а в западной части таджикской столице – парк отдых. В Советском Дунайском пароходстве был лихтеровоз «Юлиус Фучик».
Имя Фучика в современной действительности
Бархатная революция внесла коррективы в оценку личности Ю. Фучика, причем с отрицательной стороны. Стали появляться предположения о том, что он сотрудничал с фашистским гестапо. Достоверность многих его очерков была поставлена под сомнение. Тем не менее, в 1991 году в чешской столице некоторыми идейными лицами под руководством журналист Я. Йелинека было создано «Общество памяти Юлия Фучика». Их цель сохранить историческую память и не позволить, чтобы было опорочено имя героя, который сложил голову во имя идеалов. Через три года появилась возможность изучения архивов гестапо. Никаких документов, свидетельствовавших о том, что Фучик был предателем, не обнаружилось, также были найдены подтверждения авторства “Репортажа”. Доброе имя журналиста-антифашиста было восстановлено. В 2013 г. В Праге благодаря активистам общества памяти Ю. Фучика городу был возвращен памятник журналисту, писателю и антифашисту, установленный в 1970-м году и демонтированный в 1989-м. Однако ныне монумент находится в другом месте, а именно близ Ольшанского кладбища, где похоронены красноармейцы, павшие за освобождение Праги от фашистских захватчиков.
Фильмы и книги
Про известного журналиста, писателя и антифашиста были также сняты художественные и документальные фильмы, и самой значимой из них была картина о его детстве - “Юлик”, которую снял чешский режиссер Ота Ковал в 1980 году. Писатели-публицисты Ладислав Фукс и Незвал Витезслав посвятили Фучику свои книги.
День солидарности в борьбе с терроризмом отмечается в России ежегодно 3 сентября. Эта дата была установлена после трагических событий, произошедших в Беслане (Северная Осетия) в 2004 году.
3 сентября вспоминают жертв террористических актов и сотрудников правоохранительных органов, погибших при исполнении. Эта памятная дата России была установлена в соответствии с федеральным законом «О днях воинской славы (победных днях) России» в 2005 году. Она связана с событиями в Беслане 1—3 сентября 2004 года.
Теракт в Беслане начался утром 1 сентября 2004 года во время торжественной линейки в честь Дня знаний. К зданию школы подъехал грузовик, затянутый тентом. Из него выбежали вооруженные люди, которые окружили торжественную линейку и, стреляя из автоматов, избивая людей прикладами, оттеснили к стенам здания так, чтобы заложники были вынуждены войти в него.
Боевики загнали в школу более 1,1 тысячи человек — детей, их родителей и родственников, а также сотрудников школы. Большинство заложников держали в спортзале. Среди детей были не только ученики школы, но и дошколята, грудные малыши, которых родители взяли с собой на линейку. Здание заминировали и забаррикадировали.
Удержание людей продолжалось два с половиной дня. Установить контакт пытались представители властей, детский врач Леонид Рошаль, общественные деятели, но договориться о передаче заложникам лекарств, воды и еды не удалось. 2 сентября террористы согласились впустить в школу экс-президента Ингушетии Руслана Аушева, с ним выпустили 26 заложников.
3 сентября многие заложники уже были обессилены и падали в обморок. В этот же день силовики начали штурм. Из окон и образовавшегося в стене спортзала пролома стали выпрыгивать дети и женщины (почти все оказавшиеся в школе мужчины были расстреляны в течение первых двух дней).
В результате теракта погибли 334 человека, в том числе 186 детей и 111 родителей, родственников, гостей из числа пришедших на торжественную линейку. Более 800 человек получили ранения.
Полный текст статьи "Место захоронения можно будет найти через интернет" (Российская газета - Федеральный выпуск: №264(8912)) можно прочитать по адресу: https://rg.ru/2022/11/22/operativnaia-pamiat.html
Ниже - краткий пересказ:
Сейчас в стране насчитывается значительное число неблагоустроенных, брошенных мест погребения. Нет стандартов оказания услуг по погребению.
В реестре захоронений укажут, кто ответственный за уход за могилами.
Также будут составлены стандарты качества услуг по погребению. Предусмотрено повышение доступности таких услуг и информации об их гарантированном перечне, в том числе через электронные сервисы. В частности, на портале госуслуг должны появиться электронные сервисы по процедурам оформления документов, необходимых для погребения умерших. Также будут созданы электронные реестры похоронных бюро.
В случае создания реестра можно будет поэтапно вводить обязанность по уходу за могилами. Для случаев, если родственник ее не исполняет, в других странах предусмотрены определенные процедуры. По истечении определенного периода останки можно перезахоронить на так называемых "Полях памяти", с сохранением данных покойного, указанием их на стеле. Можно разработать много разных очень уважительных и бережных форм, чтобы сохранять память. Если родственник переезжает, он может произвести эксгумацию и взять с собой урну с прахом или же поручить уход кому-то другому.
В 2009 и 2010 году практически в каждом регионе России стали проводиться конкурсы молодёжных (и не очень) инновационных проектов. Реализация многих из них вписывалась в стихотворение "Гладко было на бумаге, Да забыли про овраги". Точнее, разработчики забывали про товары и услуги, уже существующие на международном рынке, налогообложение многих видов деятельности и законодательные запреты. Основные пути стать миллионерами оказались примерно такими: либо набирать команду единомышленников, среди которых есть богатый предприниматель, более-менее понимающий в соответствующей сфере рынка и больше всех инвестирующий ради своего интереса (если иметь в виду не только вложенные деньги, но и затраченное рабочее время участников), либо планировать проект ради федерального/регионального/муниципального интереса и обращаться к чиновникам соответствующего уровня.
В данной статье предлагаю рассмотреть проекты, непосредственно связанные с современными информационными технологиями, практически не требующих миллиардных вложений, но и затруднительных для получения сверхприбыли (по большому счёту они являются социальными проектами). Напишите, пожалуйста, в комментариях ваши предложения на разработку перспективных проектов (желательно в масштабах страны).
Ниже представлены три, условно говоря, моих проекта (точнее, кратких описания), аналоги которых были ранее разработаны и даже реализованы, но по различным причинам пока что охватывают не очень большое количество пользователей (например, для части стран они пока что малоизвестны, а если и известны, то в нынешней реализации их затруднительно использовать):
1. #www2pdf - сохранение контента сайта (или группы сайтов) в формате PDF
Для Windows:
Программный комплекс для сохранения контента группы веб-страниц в ОДИН PDF файл
https://dzen.ru/media/id/6071a763a6719211c8117275/programmnyi-kompleks-dlia-sohraneniia-kontenta-gruppy-vebstranic-v-odin-pdf-fail-64d8d7c28ec5fe155d1cd57c
Скачать: http://tablepedia.com/site-mining.zip
Для Android:
Использование приложения Group of pages to PDF для создания ОДНОГО файла из группы веб-страниц
https://dzen.ru/media/id/6071a763a6719211c8117275/ispolzovanie-prilojeniia-group-of-pages-to-pdf-dlia-sozdaniia-odnogo-faila-iz-gruppy-vebstranic-644f96fdbffdce424d2ff6ce
Скачать: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.app.group2pdf
2. Интерактивная карта преступлений против детей
Для Казахстана:
Интерактивную карту преступлений против детей представили в Караганде
https://optimism.kz/2023/05/29/interaktivnuyu-kartu-prestuplenij-protiv-detej-predstavili-v-karagande/
Примечание: в Яндекс.Дзене и иных социальных сетях есть множество каналов о нарушении прав детей вообще и школьной травле в частности.
3. Интерактивная карта детских захоронений
Для Белоруссии (но там речь идёт об общих захоронениях):
База захоронений
https://pomnim.online/search
Примечание: в Интернете есть множество текстов, что в некоторых деревнях России младенцев не хоронили на кладбищах, но их достоверность пока что не подтверждена.
15 марта 2022 года я перевёл таблицу сравнений из статьи "Difference Between Data Mining and Statistics" на русский язык:
https://dzen.ru/media/id/6071a763a6719211c8117275/osnovnye-otlichiia-intellektualnogo-analiza-dannyh-data-mining-ot-statisticheskogo-analiza-statistics-623076e64740b05a9db4854c
Моим знакомым она показалась малопонятной для объяснений преимуществ интеллектуального анализа данных по сравнению со статистическим анализом. Тогда давайте подумаем, можно ли статистический анализ одинаково успешно применить и к разнотипным данным о преступлениях против детей, и к однотипным данным о детских захоронениях.
1. Интеллектуальный анализ данных (Data Mining) о преступлениях против детей - это процесс извлечения информации из разных источников (текстовые сообщения, видеорепортажи, газетные фотографии и т. д.), а также нахождение закономерностей и тенденций. Статистический анализ детских захоронений относится к анализу представленных числовых данных.
2. Данные, используемые в Data Mining, являются числовыми или нечисловыми. Данные, используемые в статистике, являются только числовыми.
3. Для интеллектуального анализа данных необязательна однотипность получаемых данных. В статистике сбор однотипных данных имеет важное значение, иначе их трудно сопоставлять. Типы Data Mining включают кластеризацию, классификацию, ассоциацию, нейронную сеть, анализ на основе последовательностей, визуализацию и т.д. Статистика подразделяется на описательную и выводную.
4. Data Mining подходит для больших массивов данных. Статистика подходит для меньшего набора данных.
5. Data Mining - это индуктивный процесс, которых может привести к созданию новой теории на основе данных. Статистика - это дедуктивный процесс, где теорию приходится продумывать перед сбором данных.
6. Очистка данных - это часть Data Mining. Для реализации статистического метода используются очищенные данные (в основном только цифры).
7. В анализе данных о преступлениях против детей взаимодействия с респондентами минимизированы, поэтому сбор данных легко автоматизировать. Для сопоставления количества детских захоронений на муниципальном/региональном/федеральном уровнях требуются неоднократные общения с чиновниками разного уровня в случае несовпадения контрольных сумм цифр, поэтому сбор данных сложно автоматизировать.
8. Применение Data Mining включают анализ финансовых данных, розничную торговлю, телекоммуникационную отрасль, анализ научных данных и т.д. Применение статистики включает биостатистику, контроль качества, демографию, исследование операций и т.д.
Некоторые говорят, что раньше жилось лучше, но не уточняют, кому и в каком десятилетии XX века. По моему мнению, одним из параметров благополучного общества является низкая детская смертность. Вряд ли кто-нибудь скажет, что часть детских смертей являются спекулятивными и тем более вряд ли кто-нибудь будет делить детей на сорта в зависимости от их физических данных, поступков и происхождения. В общих чертах, учёт и контроль я вижу таким:
1. Публикуются статистические данные детской смертности по всей стране с 1950 года по сегодняшний день.
2. В каждом регионе страны и каждом муниципальном образовании также публикуются статистические данные.
3. Публикуется информация о кладбищах, где похоронены дети. То есть вообще о всех несекретных кладбищах.
4. Учёные, журналисты, блогеры и просто обыватели сопоставляют цифры (суммируют муниципальные данные и сопоставляют с региональными, суммируют региональные данные и сопоставляют с федеральными).
5. Делается осмотр кладбищ на предмет соответствия количества увиденных и записанных на бумаге детских могил.
Напишите, пожалуйста, в комментариях ваши пожелания и предложения. Также предлагаю обсудить иные статистические данные (рождаемость, доходы, уровень образования, преступность) для определения благополучия общества.
Справка:
Полярный — город в Мурманской области России, расположен на берегу Екатерининской гавани Кольского залива Баренцева моря, примерно в 30 км (по прямой) от Мурманска. Население — 12 тыс. чел. В городе расположен пункт базирования Северного флота. Город входит в состав ЗАТО (закрытое административно-территориальное образование) Александровск (32 тыс. чел.), административным центром которого и является. Въезд в город лиц, не проживающих в нём постоянно, допускается только по пропускам. 5 мая 2008 года указом Президента Российской Федерации Полярному присвоено почётное звание Город воинской славы.
Забегая вперёд, предлагаю подумать над цитатами из статьи В.И. Ленина "Как организовать соревнование" по адресу https://www.politpros.com/library/13/264/
"Учет и контроль — вот главная экономическая задача каждого Совета рабочих, солдатских и крестьянских депутатов, каждого потребительного общества, каждого союза или комитета снабжения, каждого фабрично-заводского комитета или органа рабочего контроля вообще".
"Учет и контроль, которые необходимы для перехода к социализму, могут быть только массовыми. Только добровольное и добросовестное, с революционным энтузиазмом производимое, сотрудничество массы рабочих и крестьян в учете и контроле за богатыми, за жуликами, за тунеядцами, за хулиганами может победить эти пережитки проклятого капиталистического общества, эти отбросы человечества, эти безнадежно гнилые и омертвевшие члены, эту заразу, чуму, язву, оставленную социализму по наследству от капитализма".
То есть нужно разобраться, какие нелюди дискредитировали идеи советской власти, служения и справедливости. А также - кто отвечал за учёт и контроль в советах на территории Мурманска и его окрестностей.
Вспомнил, как в конце 1980-х годов старожил Полярного Валентин Васильевич Суровцев рассказывал: в 1930-е годы появилось кладбище в губе Кислой, а до 1920-х хоронили на каком-то старом кладбище. Вот, значит, где оно было... Это кладбище после войны разорили, снесли кресты и памятники, все разровняли. В. В. Суровцев вспоминал мальчишек, которые играли в футбол человеческим черепом вместо мяча. Почему, как такое возможно?! А что их жалеть, говорили мальчишки, это все царские буржуи лежали. Конечно же, мальчишки не сами придумали - взрослые объяснили.
Прошло время. И на ровной площадке построили свинарник.
А потом еще прошло время. Свинарника давным-давно нет. Камни его фундамента уже заросли дерном. Но на современном спутниковом снимке остатки фундамента на месте старого кладбища видны отчетливо. С высоты все видно.
Есть такая книга «Почва на северных скалах: Православный некрополь Мурманского берега Баренцева моря (1863-1920 гг.)», ее авторы Алексей Малашенков и Павел Федоров отыскали в архивах церковные метрические книги и изучили их. Они составили список жителей Мурманского берега - от Печенги до Иоканьги, умерших, отпетых священниками и погребенных на Севере с середины XIX века по 1920-е годы. Из этого печального списка я выбрал тех, кто нашел последний приют на старом александровском кладбище.
Бросается в глаза - много, очень много деток. Иногда по три-четыре имени одной фамилии, год за годом, не дал Бог счастья этой семье... Жуткая детская смертность - при рождении, неделя жизни, месяц, годик. От инфекционных заболеваний, «от родимца», от истощения. Есть почтенные бабушки и дедушки, о причинах их смертей в книгах написано: «от старости», много понятных для приморского селения смертей - «утонул», «замерз в воде». Сезонные рабочие со всей России, колонисты соседних с Александровском колоний Платоновка, Средняя губа, Оленья губа. Болезни, сердечные приступы. Эпидемии скарлатины, инфлюэнцы - испанского гриппа, тифа... Цинга, голод, истощение... Несчастный случай, когда матроса на судне зашибла сорвавшаяся якорная цепь. Смерть от раны в сражении на море. Смерти от пьянства, убийства в драках. Самоубийства. Жертвы нападения германской подводной лодки на пароход «Чижов» в 1918 году в губе Вайда.
Здесь был похоронен первый колонист Екатерининской гавани Николай Васильевич Синяков. А позже и вдова его. И родня тоже - Синяковы или в Коле своих хоронили, или здесь, в Александровске. Н. В. Синяков построил свой дом на берегу Екатерининской гавани за несколько лет до строительства города, как раз под скалой, которую долго называли Синяковской горкой, а потом официально назовут горой Энгельгардта, а еще потом - горой В. И. Ленина ... Александр Степанович Андрианов, местный почтмейстер, его дочка Нина тоже была похоронена в Александровске. А еще чиновники казначейства и телеграфной конторы, директор училища и пришлые саамы, моряки с кораблей и пароходов, путешественники, рыбаки-поморы. И ни одного «царского буржуя». Все вместе - первожители Александровска, отцы-основатели, как пишут в серьезных книгах. Больше 350 имен. Крещеные при рождении, отпетые священником после смерти, занесенные в церковную книгу.
#рекламнаяпауза #нужнохорошоучиться #учитьсяучитьсяучиться
===
Сегодня, 17 августа 2023 года, в Магадане открылся филиал Альфа-Банка (на улице Ленина, напротив магазина "Восход", формально на Карла Маркса, 36). Я спросил у сотрудников, какое событие произошло ровно 25 лет назад. Они мне ответили, потому что как минимум один из них хорошо учил историю в 9 классе.
===
Представляю вашему вниманию фрагмент из повести Н. Г. Гарина-Михайловского "Детство Тёмы" https://avidreaders.ru/download/detstvo-temy-semeynaya-hronika-1.html :
Когда Тёма появился в первый раз в классе, занятия были уже в полном разгаре.
Тёму проводили из дому с большим почетом. Приехавший батюшка отслужил молебен. Мать торжественно перекрестила его с надлежащими наставлениями новеньким образком, который и повесила ему на шею. Он перецеловался со всеми, как будто уезжал на несколько лет. Сережику он обещал принести из гимназии лошадку. Мать, стоя на крыльце, в последний раз перекрестила отъезжавших отца и сына. Отец сам вез Тёму, чтобы сдать его с рук на руки гимназическому начальству. На козлах сидел Еремей, больше чем когда-либо торжественный. Сам Гнедко вез Тёму. В воротах стоял Иоська и сиротливо улыбался своему товарищу. Из наемного двора высыпала вся ватага ребятишек, с разинутыми ртами провожавшая глазами своего члена. Тут были все налицо: Гераська, Яшка, Колька, Тимошка, Петька, Васька… В открытые ворота мелькнул наемный двор, всевозможные кучи, вросшие в землю избушки, чуть блеснула стена старого кладбища. Вспомнилось прошлое, мелькнуло сознание, что все уж это назади, как ножом отрезано… Что-то сжало горло Тёмы, но он покосился на отца и удержался. Дорогой отец говорил Тёме о том, что его ждет в гимназии, о товариществе, как в его время преследовали ябед – накрывали шинелями и били.
Тёма слушал знакомые рассказы и чувствовал, что он будет надежным хранителем товарищеской чести. В его голове рисовались целые картины геройских подвигов.
У дверей класса Тёма поцеловался в последний раз с отцом и остался один.
Сердце его немного дрогнуло при виде большого класса, набитого массою детских фигур. Одни на него смотрели с любопытством, другие насмешливо, но все равнодушно и безучастно; их было слишком много, чтобы интересоваться Тёмой.
Вошел Иван Иванович, высокий черный надзиратель, совсем молодой еще, конфузливый, добрый, и крикнул:
– Господа, есть еще место?
На каждой скамейке сидело по четыре человека. Свободное место оказалось на последней скамейке.
– Ну, вот и садись, – проговорил Иван Иванович и, постояв еще мгновение, вышел из класса.
Тёма пошел скрепя сердце на последнюю скамейку. Из рассказов отца он знал, что там сидят самые лентяи, но делать было нечего.
– Сюда! – строго скомандовал высокий, плотный, краснощекий мальчик лет четырнадцати.
Тёму поразил этот верзила, составлявший резкий контраст со всеми остальными ребятишками.
– Полезай! – скомандовал Вахнов и довольно бесцеремонно толкнул Тёму между собой и маленьким черным гимназистом, точно шапкой покрытым мохнатыми, нечесаными волосами.
Из-под этих волос на Тёму сверкнула пара косых черных глаз и снова куда-то скрылась.
Несколько человек бесцеремонно подошли к соседним скамьям и смотрели на конфузившегося, не знавшего куда девать свои руки и ноги Тёму. Из них особенно впился в Тёму белобрысый некрасивый гимназист Корнев, с заплывшими небольшими глазами, как-то в упор, пренебрежительно и недружелюбно осматривая его. Вахнов, облокотившись локтем о скамейку, подперев щеку рукой, тоже осматривал Тёму сбоку с каким-то бессмысленным любопытством.
– Как твоя фамилия? – спросил он наконец у Тёмы.
– Карташев.
– Как? Рубль нашел? – переспросил Вахнов.
– Очень остроумно! – едко проговорил белобрысый гимназист и, пренебрежительно отвернувшись, пошел на свое место.
– Это – сволочь! – шепнул Вахнов на ухо Тёме.
– Ябеда? – спросил тоже на ухо Тёма.
Вахнов кивнул головой.
– Его били под шинелями? – спросил опять Тёма.
– Нет еще, тебя дожидались, – как-то загадочно проговорил Вахнов.
Тёма посмотрел на Вахнова.
Вахнов молча, сосредоточенно поднял вверх палец.
Вошел учитель географии, желтый, расстроенный. Он как-то устало, небрежно сел и раздраженно начал перекличку. Он то и дело харкал и плевался во все стороны. Когда дошло до фамилии Карташева, Тёма, по примеру других, сказал:
– Есть.
Учитель остановился, подумал и спросил:
– Где?
– Встань! – толкнул его Вахнов. Тёма встал.
– Где вы там? – перегнулся учитель и чуть не крикнул: – Да подите сюда! Прячется где-то… ищи его.
Тёма выбрался, получив от Вахнова пинка, и стал перед учителем.
Учитель смерил глазами Тёму и сказал:
– Вы что ж? Ничего не знаете из пройденного?
– Я был болен, – ответил Тёма.
– Что ж мне-то прикажете делать? С вами отдельно начинать с начала, а остальные пусть ждут?
Тёма ничего не ответил. Учитель раздраженно проговорил:
– Ну, так вот что, как вам угодно: если чрез неделю вы не будете знать всего пройденного, я вам начну ставить единицы до тех пор, пока вы не нагоните. Понятно?
– Понятно, – ответил Тёма.
– Ну, и ступайте.
– Ничего, – прошептал успокоительно Вахнов. – Уж без того не обойдется, все равно, чтоб не застрять на второй год. Ты знаешь, сколько я лет уж высидел?
– Нет.
– Угадай!
– Больше двух лет, кажется, нельзя.
– Три. Это только для меня, потому что я сын севастопольского героя.
Следующий урок был рисование. Тёме дали карандаш и бумагу.
Тёма начал выводить с модели какой-то нос, но у него не было никаких способностей к рисованию. Выходило что-то совсем несообразное.
– Ты совсем не умеешь рисовать? – спросил Вахнов.
– Не умею, – ответил Тёма.
– Сотри! Я тебе нарисую.
Тёма стер. Вахнов в несколько штрихов красиво нарисовал ему большой, выпуклый, с шишкой нос.
– Разве он похож на этот нос? – спросил огорченно Тёма, сравнивая его с моделью римского носа.
– Ну, вот глупости, ты можешь рисовать всякий, какой захочешь… Лишь бы был нос. Ну, скажешь, что у дяди твоего такой нос… вот и все. Это все глупости, а вот хочешь, я покажу тебе фокус, только крепко держи.
Вахнов сунул в руку Тёмы какой-то продолговатый предмет.
– Крепко держи!
– Ты что-нибудь сделаешь?
– Ну вот… только держи… крепче! – И Вахнов с силой дернул шнурок.
В то же мгновение Тёма с пронзительным криком, уколотый двумя высунувшимися иголками, хватил со всего размаха Вахнова по лицу.
Учитель встал со своего места и подошел к Тёме.
– Только выдай, сегодня же отделаем под шинелями, – прошептал Вахнов.
Учитель, с каким-то болезненным, прозрачным лицом, с длинными бакенбардами, с стеклянными глазами, подошел и уставился на Тёму.
– Хорошо-с, ступайте из класса. – И учитель ушел на свое место.
– Иди, это ничего, – прошептал Вахнов. – Постоишь до конца урока и придешь назад. Молодец! Первым товарищем будешь!
Тёма вышел из класса и стал в темном коридоре у самых дверей. Немного погодя в конце коридора показалась фигура в форменном фраке. Фигура быстро подвигалась к Тёме.
– Вы зачем здесь? – наклонясь к Тёме, спросил как-то неопределенно мягко господин.
Тёма увидел перед собой черное, с козлиной бородой лицо, большие черные глаза с массой тонких синих жилок вокруг них.
– Я… Учитель сказал мне постоять здесь.
– Вы шалили?
– Н… нет.
– Ваша фамилия?
– Карташев.
– Вы маленький негодяй, однако! – проговорил господин, совсем близко приближая свое лицо, таким голосом, что Тёме показалось, будто господин этот оскалил зубы. Тёма задрожал от страха. Его охватило такое же чувство ужаса, как в сарае, когда он остался с глазу на глаз с Абрумкой.
– За что Карташев выслан из класса? – спросил он, распахнув дверь.
При появлении господина весь класс шумно встал и вытянулся в струнку.
– Дерется, – проговорил учитель. – Я дал ему модель носа, а он вот что нарисовал и говорит, что это нос его дяди.
Светлый класс, масса народа успокоили Тёму. Он понял, что сделался жертвой Вахнова, понял, что необходимо объясниться, но, на свое несчастье, он вспомнил и наставление отца о товариществе. Ему показалось особенно удобным именно теперь, пред всем классом, заявить, так сказать, себя сразу, и он заговорил взволнованным, но уверенным и убежденным голосом:
– Я, конечно, никогда не выдам товарищей, но я все-таки могу сказать, что я ни в чем не виноват, потому что меня очень нехорошо обманули и ска…
По моему мнению, такие интернаты были кузнецей кадров для бандитской приватизации. А по вашему?
Фотограф на тренинге по созданию бережной и вовлекающей образовательной среды для учителей рассказал Светлане Моториной про своё детство, которое пришлось на 60-70-е годы (статья "Чтобы каждый ребёнок был увиден"):
https://dzen.ru/a/Y6KvOfjhIGZJkqzy
Привожу отрывок, где он сказал про интернат для отсталых детей:
«Первая ночь в интернате. Большая комната, в которой живёт человек двадцать. Воспитатели исчезают. Мы остаёмся сами по себе. Дальше помню всё очень отчётливо. Горит свет. Все курят ... Я наблюдаю. Это продолжается долго. Засыпаю.
Среди ночи меня тормошат. Я спросонья поднимаюсь. Меня бьют. Я заливаю кровью всю подушку, кровать. Кто-то бежит... застирывает.
Утром встаю, смотрюсь в зеркало. Губы разбиты. Кровоподтёки. На вопросы воспитателей говорю, что упал с лестницы. Потом всё-таки вскользь признаюсь, что получил. Реакция: «Негодники!».
В нашем классе есть мальчик ... На уроке, на перемене к нему кто угодно может подойти и рогаткой зарядить в лоб. Отвешивают подзатыльники. В столовой именно он всегда убирает посуду. Петя — изгой. Как-то я начинаю замечать, что ночами Петю уводят в самый конец комнаты. Чаще всего это самый крупный наш парень с заячьей губой. Имени я уже не помню. Я убеждён, что там происходило именно то, что я думаю. Я до сих пор вижу лицо Пети. Маленький, щупленький, светловолосый. Стоит, смиренно опустив плечи, отрешённый взгляд.
Что ещё... Ещё каждую ночь гладиаторские бои. При включённом свете все встают в большой круг. Стравливают двоих. Эти двое бьются до тех пор, пока один не упадёт. Бьются солдатскими ремнями, которые тогда многие носили. Как только один валится на пол, его добивают ногами. Я не участвую. При случае я всегда показываю, что могу за себя постоять. Я всегда в стороне, белая ворона. Но я всё это вижу. Изо дня в день.
В интернате я проучился до конца восьмого класса. Это был самый тяжёлый год моего детства. Я тогда твёрдо усвоил, что жизнь не такая красочная, как многим может казаться. Особенно тяжела жизнь подростка. Запредельно тяжела. И справиться с этим я должен был сам, один. Знал, что мне никто не поможет. Даже мысли не было о том, чтобы попросить отца меня забрать. Ещё я тогда понял, что самое плохое, самое гадкое происходит, когда никто не видит. Оно скрыто от глаз, скрыто от ушей. Многие люди пребывают в своём устроенном мире и не видят эту чёрную сторону. То, что у ребёнка в душе, в голове, в сердце, родители, да и вообще взрослые, зачастую не знают, потому что не разговаривают. Мне именно поэтому важно свою историю донести. Пусть даже обрывочно. Многие родители не знают своих детей. О чём он думает? О чём мечтает? О чём хочет сказать? В чём боится признаться? Я часто вижу детей, взгляд которых кричит о чём-то. Их не слышат, не понимают, на них не смотрят даже».
Дикий случай произошел в детском лагере, который находится в Верхней Сысерти (посёлок в Сысертском районе Свердловской области). Ребёнок, вернувшись с базы отдыха, рассказал родителям о сексуальном насилии со стороны других ребят. Проверку ведут сотрудники силовых ведомств.
#tablepedia0153
14.08.2023
В связи с недавними случаями нападений собак на жителей, и в преддверии разработки регионального закона о безнадзорных животных, подписчица ТГ-канала "Магадан. ЧП" предложила провести опрос:
Стоит ли усыплять агрессивных собак, представляющих угрозу для людей?
Сюжет "ТВ КАРИБУ" от 08.07.2023: https://www.youtube.com/watch?v=ByO_ysmrl94
Главврач магаданской областной больницы Сергей Тимофеев заявил, что изложенная история "не соответствует действительности", не приведя конкретных опровержений.
"Я в курсе этой публикации, по фактам, изложенным в данной публикации мы провели служебную проверку, закон о врачебной тайне не позволяет мне разгласить все, но я могу сказать, что данная информация не соответствует действительности".
Сюжет "ГТРК Магадан" от 13.07.2023: https://www.youtube.com/watch?v=Ta4aiq__d3U
"Прокурор области Дмитрий Разуваев поручил разобраться в обстоятельствах случившегося, проведение проверки находится на его личном контроле", - сказала старший помощник прокурора Колымы Ольга Стародумова.
Ниже - текст, написанный в WhatsApp - группе "#3 Задай вопрос 49 регион" жителем Магадана Игорем Масловым о последних днях жизни мамы (14-26 июня 2023 года). В тексте некоторые сокращения:
Сегодня девять дней, как не стало моей мамы. Хочу рассказать вам о последних днях её жизни. Понимаю, кому-то этот рассказ покажется неинтересным, возможно тягостным и даже безсмысленным. Но я уверен, что данная история касается каждого проживающего в Магадане, ибо в любой момент, вы все можете оказаться в такой же ситуации.
У меня была мама, пожилая семидесятитрехлетняя женщина. По сегодняшним меркам, не такая уж и глубокая старость. Конечно, в таком возрасте у неё были свои болячки. В частности, после перенесенной несколько лет тому назад операции, у нее начала развиваться деменция. Явление не редкое, но для тех счастливцев, кто пребывает в неведении, поясню что это такое. У человека слабеет память, со временем забываются слова и начинаются проблемы с членораздельной речью. Но при этом, физическая форма остается вполне удовлетворительной. Так же было и у нас. Мама вполне бодро передвигалась, нормально кушала, самостоятельно пользовалась туалетом. Да, в таком состоянии старики приносят немало хлопот и требуют постоянного внимания, ибо со временем всё больше уподобляются неразумным младенцам. Но куда деваться?
Утром 14 июня, мама неожидано занемогла. Не смогла самостоятельно встать с постели, стала жаловаться на боли. Вызвал на дом участкового терапевта (через Call-центр). Приехавший терапевт затруднился с постановкой диагноза и выписал направление на обследование в областную больницу. Им же была вызвана по адресу специализированная бригада, которая и доставила мою маму (на носилках) в больницу. В приёмном покое дежурный врач, посмотрев карту и направление, распорядился взять анализы мочи и крови, провести КТ и рентгеноскопию. Надо сказать, что всё это длилось давольно долго. Практически всё это время, мама пролежала на каталке, в продуваемом сквозняками коридоре приёмного покоя. Прямо там брался анализ крови, и предлагалось сдать на анализ мочу. Пожилой женщине, корчащейся от боли, но находящейся в полном сознании! В холодном коридоре, на виду снующих туда-сюда посетителей, пациентов и врачей (в тот день там было многолюдно)...! Ближе к вечеру, кто-то из санитаров сжалился над безпомощной женщиной, и отвёз нашу каталку в отдельную палату, где с помощью катетера и были взяты анализы мочи. В восьмом часу вечера (а привезли нас в обед) ко мне подошел дежурный врач, и сообщил что готовит документы на выписку. Я просил врача поместить маму в больницу, поскольку она по-прежнему испытывает боль, не может встать с каталки, и вообще, человека лечить нужно. Доктор мне ответили, что у него нет оснований для госпитализации.
- Ваш участковый врач написал в направлении: подозрение на перелом тазобедренного сустава, или камни в почках. Мы провели КТ, там всё чисто, паталогий нет. Рентген показал, что переломы также отсутствуют. Что мы должны лечить?
- Я не врач, чтобы ставить диагнозы и что-то вам советовать. Но я вижу, что человек мучается от боли, и не может даже подняться с каталки. А еще вчера, я её ругал за то, что она допоздна бегает по городу. Положите её хоть куда-нибудь, надо же провести полное обследование и выявить проблему.
- У меня нет оснований, все анализы в норме. Забирайте домой, вызывайте участкового врача, лечите амбулаторно.
Не буду рассказывать, как отвозил домой безпомощного человека, находящегося в полуобморочном состоянии и не способного самостоятельно стоять на ногах. Грустная и малоинтересная история.
На следующий день встретился с участковым врачом. Терапевт сказал, что запишет вызов к нам на дом других специалистов, невролога и терапевта. Но поскольку специалист на весь город один, возможно, придётся подождать несколько дней (к слову сказать, так мы их и не дождались).
Ночью 23 июня я проснулся от сильных криков. Мама буквально кричала от боли. Попытался вызвать "скорую помощь". Попросил прислать медиков, назвал адрес, пол и возраст нуждающегося в помощи, сказал что маме очень плохо. Дежурная спросила что с мамой, какая помощь ей требуется. Я ответил, что не могу установить диагноз, потому и вызываю врачей. Далее последовало (возможно, не дословно, но по сути очень близко к тексту):
- Дайте трубочку Вашей маме, мы сами с ней поговорим.
- Вы не сможете с ней поговорить, у неё деменция и проблемы с речью. Она сейчас стонет от боли. Пришлите врача.
- А, ну с деменцией это бывает. Ничего страшного. Старики иногда просто так кричат. Вы дайте ей что-нибудь успокоительное.
Признаюсь честно, когда я понял что меня просто "отшивают", не желая ехать, я сорвался и перешел на нецензурную брань. Я не пытаюсь оправдаться, матерная ругань не красит человека. Но когда ты среди ночи, отчаяно просишь помощи, а тебе советуют "дайте ей что-нибудь успокоительного"... это воспринимается, как издевательство.
На следующий день (уточню, это была суббота) я повторно позвонил на "103". На этот раз немного схитрил, не стал говорить про деменцию. Просто сказал, что человеку стало плохо и он нуждается в медицинской помощи. Толи звёзды так сошлись, толи на смену заступили более человечные люди, но бригада "скорой помощи" приехала давольно быстро. Провели первичный осмотр, измерили температуру, сняли кардиограму и приняли решение о срочной госпитализации. Погрузили маму в машину, сказали, какие нужно собрать вещи и документы. В больнице маму переложили на каталку, и передали в приёмный покой. В эту смену в приёмном покое дежурила врач. Она взяла у меня привезённые документы (паспорт, страховой полис и пр.) и велела немного обождать. Видел что маму снова отвезли на КТ, после чего закатили в палату приемного покоя. Дверь в палату практически всегда оставалась приоткрытой, и я видел, что моей мамой никто не занимался. Медперсонал был занят более важными делами, бурно обсуждали Пригожина и послание Президента. Спустя какое-то время ко мне вышла врач и сообщила, что сейчас подготовит документы на выписку, и я должен буду забрать свою маму домой. Я не могу передать без мата, что я испытал в этот момент. Человека в безпомощном, полуобморочном состоянии "скорая" привезла на срочную госпитализацию, а мне заявляют "готовлю документы на выписку, забирайте её домой"??? Я не матерился, и из последних сил сдерживая эмоции, пытался возражать. Указывал на безпомощное состояние пациента, которому явно нужна квалифицированная медицинская помощь (которой дома, при всём моём желании, я не могу оказать) и настаивал на госпитализации. В конечном итоге, я заявил что отказываюсь забирать маму домой в таком состоянии, и требую поместить её в больницу. "Скорая помощь" привезла человека на госпитализацию, вот госпитализируйте и лечите.
Я ушел из больницы, оставив маму в приёмном покое... Я чувствовал себя последним подонком, оставляя родного человека в безпомощном состоянии, но в тот момент (да и сейчас, спустя какое-то время) я не видел иных вариантов добиться помещения мамы в больницу. Ну не выкинут же, безпомощного человека на улицу, думал я. Как показали дальнейшие события, я сильно заблуждался.
Я не успел добраться до дома, как стал разрываться мой телефон. Сперва позвонила дежурный терапевт областной больницы (так она представилась), и поинтересовалась "когда я собираюсь забирать свою маму домой?" Ответил, что заберу её домой тогда, когда ей окажут помощь и подлечат до состояния, при котором она сможет хотя бы подняться с постели.
В девятом часу вечера позвонил незнакомый мужчина, представился участковым полицейским, и поинтересовался "Что произошло? На вас поступила жалоба из больницы". Я коротко рассказал, что произошло. Звонивший ответил, что выслушал мою точку зрения на произошедшее, теперь намерен уточнить точку зрения больницы, и позже мне перезвонит, ознакомить со своим решением. Больше я этого человека не слышал, и вообще в глаза не видел.
В десятом часу раздался новый звонок. Мужчина сообщил, что уже двадцать минут катается по частному сектору и не может найти мой дом. Спросил, не встречу ли я его. На мой встречный вопрос "а Вы собственно кто?", ответили что это водитель из больницы, везёт домой вашу бабушку. Я ответил, что не стану её забирать, и поскольку "скорая помощь" несколько часов назад, забрала её на госпитализацию, то пусть везут её обратно и помещают в больницу.
Не зная, что еще можно сделать в этой ситуации, я написал в местный телеграм-канал, попросил совета "Куда ещё обратиться за помощью?". Местная "горячая линия Минздрава" оказалась фикцией: она работает лишь в дневное время, а в выходные дни и ночью, по указанным на официальных сайтах номерам "горячей линии", отвечает лишь писк телефакса. Дежурный по городу ведает только коммунальными авариями. Всё начальство либо спит, либо отдыхает на рыбалках. Тут уже машина из больницы приехала (нашел-таки адрес) к воротам, сигналит и светит фарами. Я не выхожу, опасаясь что мне просто выгрузят безпомощное тело под ноги и уедут. В отчаянии звоню на "горячую линию" СоГаз-Мед (страховые полиса от этой кампании). Вот тут, реально "горячая линия" - ответили моментально. Правда, помочь мне ничем не смогли, так как все, имеющиеся у них в базе, якобы "горячие" магаданские номера не отвечают. Зато приняли и оформили жалобу, посетовав, что смогут дать ей ход лишь в понедельник. Тут к воротам подъехала полиция, и стала подавать спец-сигналы, вызывая жильцов. Вышел на улицу к полицейским.
- Здравствуйте, на Вас поступил сигнал из областной больницы. Не объясните ли Вы, что произошло?
Рассказываю, объясняю. Предлагают сесть в патрульную машину и заполнить документы. Садимся, заполняют бланки с моих объяснений. В это время подходит водитель больничной буханки, протягивает полицейскому телефон. Мол, врач хочет поговорить с приехавшей полицией. Время уже ночное, в тишине хорошо слышно весь телефонный разговор. К тому же, в машине расстояние от меня до телефона - менее полуметра.
Сперва врач предлагает полиции запугать меня уголовной ответственностью, и принудить забрать свою маму домой. Мол, я выписала пациентку по адресу прописки, а сын не пускает её домой. Пусть полицейские скажут сыну, что препятствование проникновению в законное жильё, является уголовно наказуемым. Полиция резонно возражает: мол, мы заглянули в буханку, там лежит женщина, ничего не говорит, попыток куда-либо идти не делает; по факту, мы не видим препятствования, никакого состава преступления тут нет.
Тогда дежурная врач делает новое предложение: пусть полицейские откроют ворота (мы живём в частном секторе) и подержат их, пока больничная буханка не заедет и не выгрузит пациентку во двор, а там пусть родственники сами что хотят, то и делают. К счастью, полиция не повелась на этот блудняк. Наоборот, полицейский стал разъяснять врачу, что подобное деяние является противоправным.
Дальнейший разговор я не стал слушать, вышел из машины покурить на улицу. Их беседа продолжалась долго. В конце-концов, полицейский протянул этот телефон мне, со словами "с Вами хочет говорить врач". Не буду дословно пересказывать наш диалог с врачом. Она настаивала, что пациентка не нуждается в медицинской помощи, необходимый курс лечения она прописала в бумагах, и его должны осуществлять родственники в амбулаторных (домашних) условиях. Я возражал, что мама находится в тяжелом состоянии, "скорая" отвезла её на госпитализацию, и больница обязана положить ее в палату и лечить. Гадости, сказанные мне этой врачом, я опущу.
В итоге, водителю больничной буханки надоел этот балаган. Жестами он попросил вернуть ему телефон (всё это время - минут двадцать, если не дольше - разговор велся по его телефону), выключил аппарат и поехал обратно в больницу. Полиция тоже уехала.
На следующий день я попросил сестру позвонить в больницу, и узнать что с нашей мамой. Признаюсь честно, я очень боялся обращаться в приёмный покой лично. После всего пережитого, я опасался что сорвусь и устрою жуткий дебош, не разбирая, кто подвернётся под руку. В больнице сестре сообщили, что нашу маму положили в отделение урологии, с диагнозом пиелонефрит; в понедельник в отделение придет врач, после мед-обхода, примерно в 10:30 можно будет с ним связаться и получить всю информацию.
ПОЧЕМУ??? Почему нельзя было сделать этого сразу? Для чего нужно было выкидывать из больницы пожилого, больного человека, чуть ли не улицу, среди ночи растрясать его по нашим ухабам, приумножая страдания безпомощной женщины? Что делают такие идейные наследники доктора Менгеля, в нашей системе здравоохранения? Их же, с таким отношением, даже к ветеринарной клинике подпускать антигуманно!
В понедельник позвонили в урологию. Нам сообщили, что наша мама утром умерла, и врач приглашает родственников для беседы...
Мне тяжело писать эти строки. Еще труднее оставаться в рамках цензурных выражений. Я попытался найти местных журналистов, дабы придать огласке эту историю, но к сожалению, никто не выразил желания лезть в это болото. Поэтому написал сам, как смог.
Для меня эта история еще не закончилась. Я намерен требовать расследования причин смерти, и наказания виновных. Не столько ради моей мамы (ей это уже не поможет), сколько ради тех мам, которые пока еще живут в Магадане.
Ранним утром 6 августа 1945 года американский бомбардировщик B-29 «Enola Gay», названный в честь матери командира экипажа, полковника Пола Тиббетса, сбросил на японский город Хиросиму атомную бомбу «Little Boy» («Малыш»), эквивалентную по мощности 13—18 килотоннам тротила. Взрыватель 4-тонного боеприпаса сработал спустя 43 секунды у моста Айой в 600 метрах от Госпиталя Сима, где находились врачи, лечащие тяжелобольных детей. Три дня спустя, 9 августа 1945 года, атомная плутониевая бомба «Fat Man» («Толстяк»), эквивалентная от 19 до 21 килотонне тротила, была сброшена на город Нагасаки пилотом Чарльзом Суини, командиром бомбардировщика B-29 «Bockscar». В результате двух взрывов мгновенно погибли 80 тысяч человек, к концу 1945 года общее число погибших, включая также онкологические заболевания и лучевую болезнь, составило от 90 до 166 тысяч человек в Хиросиме и от 60 до 80 тысяч человек — в Нагасаки.
14 августа 1945 года японский император Хирохито поддержал рескрипт о подписании Японией безоговорочной капитуляции. 15 августа 1945 года Япония объявила о своей капитуляции. Акт о капитуляции, формально закончивший Вторую мировую войну, был подписан 2 сентября 1945 года.
#tablepedia0149
08.08.2023
Информация о конфликте в Южной Осетии (2008), катастрофе на подлодке "Курск" (1999), дефолте 17 августа (1998) и путче 1991 года находится по адресу: http://tablepedia.com/tablepedia-2021-2022.html
(записи
#tablepedia0098 #tablepedia0099 #tablepedia0100 #tablepedia0101 #tablepedia0102 ).
Китайская мудрость:
Между тобой и другим человеком 10 шагов. Если ты прошел 5 и тебя никто не встретил, разворачивайся и уходи!
Современная мудрость:
Между тобой и человеком, зовущим на помощь, 10 шагов. Если ты прошёл 5, а он куда-то убегает, разворачивайся и уходи!
#tablepedia0145
28.07.2023
Паразитам хорошо жилось в общежитиях и коммунальных квартирах по соседству с законопослушными людьми. А когда у людей появилась возможность жить в отдельных квартирах, паразиты стали обижаться, что живут по соседству с паразитами!
Если НЕКТО хочет пересмотреть итоги приватизации, то нужно вначале поднять статистику детской смертности с 1950 по 2020 год в конкретном населённом пункте, чтобы не только сравнить социализм и капитализм, но и подумать, как на летальные исходы могли повлиять хулиганы, гопники и вредные производства. Также нужно разобраться с количеством выпускников детских домов и интернатов, перешедших в колонии и тюрьмы и озлобившихся на всю страну, что стало одной из причин распада СССР.
Затем нужно спросить, знает ли он хоть один случай, когда покалеченному советскому подростку (до 1985 года) выплатили такую денежную компенсацию, чтобы он поступил в зарубежный вуз и забыл об изгаженном детстве.
А если НЕКТО утверждает, что получил хорошее советское образование, то пусть напишет, что понимает под социальной справедливостью.
Предлагаю под социальной справедливостью понимать оплату труда, примерно пропорциональной вкладу в создании товаров или значимости службы, а также примерно одинаковый доступ иждивенцев к социальным благам (удовлетворение базовых жизненных потребностей, доступ к образованию и медицине, получение информации для обеспечения законных интересов).
Обращаю внимание, что возможность лицам, не достигшим возраста уголовной ответственности, систематически избивать детей самым несправедливым образом ограничивает удовлетворение базовых жизненных потребностей, а также доступ к образованию. Поэтому нужны дискуссии о выселении хулиганов, гопников и их пособников в отдалённые деревни, особенно такие, где жители не платят за потребляемое электричество, потому что не признают государство. То есть "реальные пацаны" смогут ознакомиться с последствиями "отрицалова".
#tablepedia0142
01.06.2023
1 июня — Международный день защиты детей: вспоминаем историю праздника и его традиции
https://dzen.ru/a/ZHb7t_NuLircuWQ5
В первый день лета принято отмечать Международный день защиты детей. Это один из древнейших международных праздников — он был учрежден в 1950 году.
Проблема защиты детей продолжает оставаться актуальной во всем мире, поскольку дети часто страдают в результате нарушения их прав и становятся жертвами эксплуатации. По сведениям ООН, в 2020 году почти 160 миллионов детей на планете были вынуждены работать начиная с пяти лет., а в самых неразвитых странах работает каждый четвертый ребенок.
В 1925 году генеральный консул Китая в США организовал фестиваль лодок-драконов, известный как "Дуань-у цзе", для китайских детей-сирот, перемещенных в Сан-Франциско. Этот фестиваль отмечает начало лета и является традиционным для Китая, а также одним из главных и древнейших праздников страны. Благодаря этому мероприятию, привлекшему внимание общества, возникла идея объявить международный день, посвященный детям и их защите.
После Второй мировой войны во многих странах мира ситуация с правами человека была не слишком благоприятной. Усугубилось социальное неравенство, при этом дети оказались наиболее уязвимы. В 1949 году на специальной сессии Международной демократической федерации женщин было решено учредить День защиты детей, а с 1950 года этот праздник отмечается во многих странах мира. В наше время различные мероприятия, посвященные Международному дню защиты детей, проходят в более чем 60 странах по всей планете.
День защиты детей даже имеет собственный флаг: на зеленом фоне изображены пять разноцветных человечков, окруживших земной шар.
Главная цель Международного дня защиты детей — еще раз напомнить взрослым о необходимости соблюдения прав детей на жизнь и свободу, на образование и отдых, на защиту от насилия и эксплуатации. Без этого невозможно гуманное и справедливое общество, о котором мы все мечтаем.
В нашей стране День защиты детей не является официальным государственным праздником, поэтому на этот день не выделяется выходной. Однако у школьников в этот день начинаются летние каникулы, что само по себе праздник.
В этот день в крупных городах и населенных пунктах поменьше проходят различные спортивные и культурные мероприятия, фестивали и концерты. Так, в Казани 1 июня 2023 года собираются открыть новый парк аттракционов, а в Челябинске планируется провести фестиваль мороженого.
Также в этот день принято уделять особое внимание детям, которые растут в социально незащищенных семьях. С 1987 года Российский детский Фонд (РДФ) организует мероприятия в поддержку детей-сирот, детей из малоимущих семей, а также больных детей. Другие благотворительные организации также проводят акции 1 июня.
Празднование Дня защиты детей распространено в странах с социалистическим прошлым, таких как Китай, Вьетнам, Болгария, а также во многих бывших союзных республиках, например, Армении, Казахстане, Латвии и Эстонии. В других странах — например, во Индии, Германии, Италии и Франции — отмечается аналогичный праздник: это Всемирный день ребенка, который приходится на 20 ноября.
Кроме того, существует множество местных национальных праздников, которые посвящены детям. В Соединенных Штатах День ребенка традиционно празднуется во второе воскресенье июня, а в Мексике — 30 апреля. В Японии есть сразу два торжественных детских дня, из которых один посвящен куклам и девочкам, а другой — мальчикам. Они проходят 3 марта и 5 мая соответственно.
#tablepedia0140
01.05.2023
Первое мая: как появился этот праздник, и какой смысл у него был изначально? https://dzen.ru/a/YIp_phOxNQTbatGj
Первое мая, которое сегодня мы называем Праздником весны и труда, практически у всех ассоциируется с временами #СССР . Правда сначала он назывался Днём Интернационала. А выходным стал в 1918 году. Информация об этом содержалась в приложении к 104 статье Кодекса законов о труде (КЗоТ), изданном в том же 1918 году. Это был день, посвящённый чествованию рабочих.
Однако мало кто знает, что отмечали #первоемая задолго до прихода к власти большевиков. А сам праздник придумали в Москве. Имел он, кстати, совсем другой смысл. Его #история отсылает нас к временам правления Петра I. Традицию начали в 18 веке немцы, которые проживали в одноимённой московской слободе. У них на родине существовал праздник под названием "День майского древа". Так в некоторых европейских странах встречали весну.
Изначально, иностранцы собирались узким кругом в парке "Сокольники". Там они устраивали небольшие пикники. Но уже в середине 18 века развлечение заинтересовало и москвичей. Любопытно, что гуляли здесь все, кто хотел. То есть не только богатые и знатные люди, но и простые горожане.
На празднике были привычные для того времени развлечения: карусели, балаганы и торговые лотки. В 19 веке Первое мая не являлось официальным выходным днём. Тем не менее, большинство учебных заведений, магазинов и фабрик закрывались или работали до обеда, чтобы сотрудники и студенты могли посетить майское гулянье в Сокольниках. На празднике всегда присутствовал и московский генерал-губернатор. Около Егерского пруда (там, где сейчас Олений вал) был его богатый шатёр.
Празднование делилось на две части: официальную и неофициальную. В первую входило катание по территории парка на экипажах. Конечно, позволить себе это могли только богатые москвичи. Окончательно такое правило закрепили в 1820-х годах. За его исполнением даже следила полиция. Несмотря на ограничения, желающих было очень много. Количество экипажей могло достигать 3 тысяч. Поэтому образовывались очереди. Обычные люди выстраивались вдоль дорожек, чтобы наблюдать за процессом. Завершалось мероприятие фейерверком.
Неофициальная программа включала в себя обязательное чаепитие. Занятие это было столь популярным, что в первой половине 19 века многие говорили, что праздник в Сокольниках напоминает самоварную и посудную ярмарку. Изначально было принято иметь всё это с собой. Что-то вроде того, как сейчас в парки ездят люди на шашлыки. Только в 19 столетии приезжали на природу пить чай, прихватив из дома посуду и самовар. В 1820-х годах сервис улучшился - можно было купить готовый напиток уже в самом парке. Появились даже столики, за которыми предлагалось чаёвничать.
Помимо напитков продавалась и еда. Разносчики завлекали ветчиной, варёными яйцами, солёной рыбой и др. Но многие предпочитали приносить лакомства из дома, потому что цены у разносчиков часто кусались. Несмотря на то, что чай был основным напитком, некоторые всё равно умудрялись заправиться чем-то покрепче. Многие переставали себя контролировать. Чтобы их успокаивать город выделял отряд солдат и казаков. За ночь они могли забрать около 200 дебоширов.
В начале 20 века гуляния приобрели несколько другой характер. Во-первых, расширилась география, то есть люди стали веселиться не только в "Сокольниках", но и в Петровском парке. Именно там теперь проводили катания экипажей. Правда превратились они во что-то странное. Шумное, пыльное малоприятное, по воспоминаниям современников, мероприятие.
Во-вторых, чай перестал быть главным напитком. Всё стало похоже на современный пикник: горячительные и не очень жидкости, а также разнообразная закуска. Это привело к тому, что в парках было полно нетрезвых людей, которые мешали отдыхать другим. Поэтому тем, кто хотел насладиться весной и ароматом цветущих растений, приходилось идти всё глубже в лес. Чтобы ничего не отвлекало.
Тяжелее стало и добираться до парков. Что в Петровский, что в #Сокольники - требовалось воспользоваться трамваем. Однако количество желающих зашкаливало настолько, что можно было очень долго стоять в ожидании чуда - появления свободных мест в вагонах. Современники вспоминали, что это являлось настоящей пыткой. А поездка в переполненном трамвае вообще была сродни одному из кругов ада.
После революции 1917 года характер праздника изменился полностью. Поскольку главными действующими лицами стали рабочие, а не весна, то основным событием отныне была первомайская демонстрация. Хотя некоторые источники утверждают, что шествия рабочих эпизодически проводились в разных городах Российской Империи аж с 1890 года. Тон задали ещё в США и Канаде, устроив ряд демонстраций в мае 1886. Так что формальный повод к замене праздника был.
Уже в 1960-х добавился ещё один смысл торжества - солидарность с рабочими всего мира, борющимися с несправедливыми проявлениями капитализма. Не зря с 1972 года праздник назывался "Днём международной солидарности трудящихся".
В наше время москвичи, скорее, вернулись к истокам. Вновь основным занятием на майские праздники стали поездки на природу (часто в те места, которые для этого не предназначены). Но уже не для встречи весны, а для приятного времяпрепровождения.
Моей первой учительницей стала фанатично строгая, всегда образцово одетая и причёсанная, худая и прямая, как стилет, женщина лет пятидесяти. Назовём её Сара Бореевна. У неё были прекрасные рекомендации, хронический гастрит и гордое звание заслуженного учителя РСФСР. А ещё она была коммунистом, в прошлом — парторгом школы и ярой сталинисткой. Над доской в нашем классе висели портреты — Маркс, Энгельс, Ленин и Сталин. Учителя шептались, что все настойчивые просьбы и требования руководства убрать портрет «вождя народов» наша учительница игнорировала. В конце концов, снять Сталина со стены постановил педсовет. В наш класс явилась странная компания — решительно настроенная завуч, молодая учительница биологии, не знавшая, куда себя деть от смущения, и старшеклассник со стремянкой. Руки у парня дрожали, когда он снимал Иосифа. Все три последующих школьных года на месте портрета на стене зиял светлый прямоугольник.
Помню первую контрольную работу. Я недоумевала, она показалась мне такой лёгкой. На следующий день было подведение итогов. Учительница молча прошла по рядам и раздала всем листки с работой. В правом нижнем углу моего красовалась аккуратная красная «5» и подпись — «Молодец!». Скосив глаза вправо, я увидела «3» у соседа — вычеркнутые красным из нестройных рядов крючочки и палочки, какие-то пометки на полях... Внутренне содрогнулась. В классе стояла напряжённая тишина, даже листочки с контрольной работой не шуршали, каждый лежал чётко перед учеником. Руки на парте, одна на другой, спины прямые. Сара Бореевна сказала:
— Перед вами лежит ваш первый итог, первая контрольная работа. Перед тем, как я соберу листы, посмотрите на неё внимательно и запомните, с чем вы начинали свою школьную жизнь. — Через несколько секунд звенящей тишины она продолжила. — Поднимите руки те, кто получил за работу пятёрки.
Моя правая рука автоматически поднялась ровно на девяносто градусов (локоть не отрывать от парты, пальцы вместе и вверх! И никак иначе). Кроме моей, поднято всего две руки.
— Посмотрите на этих учеников, — голос учителя вновь зазвучал в тишине. — Это те, кто серьёзно подошёл к заданиям, не допустил ни одного промаха, ошибки и даже помарки. Их работы идеальные. Это те ученики, на которых вам всем предстоит равняться. Внимательно посмотрите на них.
Дети зашевелились, ища глазами поднятые руки. В меня впилось как минимум двадцать пар глаз, все — с разным выражением, от напряжённого до откровенно насмешливого. Поднятая рука дрогнула. Я поймала взгляд мальчика со второй парты, он смотрел на меня участливо. Я тогда не поняла, почему.
— Хорошо. Опустите руки. Класс, глаза на меня! Теперь поднимите руки те, кто получил четвёрки.
На этот раз рук было больше, десять или двенадцать.
— Это те, кто не доработал. Допустил обидную ошибку или помарку. Кто мог бы написать на пятёрку, но не смог или не захотел. Был недостаточно серьёзен, не слишком постарался, приложил мало сил, поленился. Посмотрите на них внимательно. Это те ученики, кому чего-то не хватило до отличной оценки. Причины этому бывают разные — от невнимательности до лени. Но ни одну из причин я никогда не приму как уважительную.
И снова, после паузы, неумолимо:
— Опустите руки. Теперь поднимите руки те, кто получил тройки.
На сей раз руки поднимались несмело и не сразу. Чья-то выше, чья-то ниже, кто-то попробовал поднять и сразу опустить, но Сара Бореевна видела всех:
— Поднимите руки, я сказала! Троечники! Выше, ну!
Их было, наверное, человек пятнадцать. Опущенные глаза, головы, вжатые в плечи. Мой сосед по парте сидел, подняв руку и глядя в одну точку перед собой, сжав губы, с насквозь мокрой чёлкой. Он, кстати, стал потом военным, и неплохим — сейчас служит в звании полковника... Между тем, классная продолжала:
— Посмотрите на этих учеников. Посмотрите внимательно. Это те, кто не старались. Отнеслись к заданию контрольной работы пренебрежительно. Сделали тяп-ляп и сдали, думая, что сойдёт и так! Тройка — это самая гадкая из оценок. Тройки получают неудачники, неумехи, соглашатели и лентяи, у которых нет ни силы, ни воли, ни умения, ни даже смелости получить «два». Я ненавижу троечников. Запомните это. Опустите руки! — руки разом упали, как стебли скошенных цветов. Никто ни на кого уже не смотрел.
Моя спина покрылась мурашками. Было мрачно и гадко. Казалось, на моих плечах лежит огромный камень, будто это я получила за контрольную «два» и мне сейчас предстоит поднять руку...
— А теперь поднимите руки... Нет, лучше встаньте. Те, кто получил за контрольную работу двойки!
Пятеро...
— Итак, это вот наши двойки. Посмотрите на них внимательно, ребята, — продолжался спектакль одного актёра. — Я многое хочу вам сказать, товарищи двоечники. Хотя товарищами вас назвать нельзя, да и нет в этом никакого смысла. Вы были не просто небрежны. Вы не наработали даже на позорные «тройки» в своей первой контрольной работе! Я не знаю, что с вами будет дальше. Может быть, покатитесь по наклонной, будете позорить своих родителей и школу. Не знаю! Но учтите одно — ленивым, глупым и небрежным детям не место в нашем коллективе!..
Наверняка вы видели знаменитую фотографию Сталина с маленькой бурятской девочкой, которая обнимает его за шею и счастливо улыбается. Девочку звали Энгельсина Маркизова. Всего через год после того, как был сделан этот снимок, ее отец был репрессирован, а сама она отправилась в ссылку. Рассказываем трагичную историю героини советских учебников и плакатов.
«Она была из тех красавиц, чье присутствие в ресторане заставляет и мужчин, и женщин нечаянно ронять вилки», — так писала правозащитница Людмила Алексеева о своей хорошей подруге Энгельсине Дорбеевой в воспоминаниях «Поколение оттепели». Алексеева сама не сразу узнала, что Энгельсина, которая училась с ней на Историческом факультете МГУ, — та самая девочка со знаменитой фотографии 1936 года. Именно с нее потом рисовали многочисленные плакаты и делали скульптуры, слагая оды Сталину — «лучшему другу советских детей».
Именно эта фотография вышла в советских газетах в конце января 1936 года со словами, которые до сих пор остаются у всех в памяти: «Спасибо товарищу Сталину за наше счастливое детство!» При этом и сегодня мало кто помнит, какой чудовищной была судьба и самой девочки, и многих других детей периода сталинизма, не говоря уже об их родителях. Но обо всем по порядку.
Энгельсина Маркизова родилась 16 ноября 1928 года в городе Верхнеудинске Бурят-Монгольской АССР (сегодня это город Улан-Удэ, столица Бурятии). Папа Энгельсины, Ардан Маркизов, участвовал в Гражданской войне и был убежденным коммунистом — совсем не случайно он назвал дочь в честь Фридриха Энгельса, а сына Владленом (сокращенно от «Владимир Ленин»). С 1936 года Маркизов служил народным комиссаром (то есть по сути министром) земледелия в родной республике.
Мама Энгельсины, Доминика Маркизова, была дочерью забайкальского казака. Когда Энгельсина была еще маленькой, Доминика поступила в Московский медицинский университет и стала учиться на врача. Как рассказывает сама Энгельсина в документальном фильме «Сталин и Геля», в период учебы ее мама жила с детьми в Москве. В 1936 году туда же приехал отец Энгельсины — с большой делегацией из Бурят-Монгольской АССР. Ее участникам должны были вручать награды высшие лица советского государства: на встрече с делегацией в Кремле, которая состоялась 27 января, был не только Сталин, но и, например, Вячеслав Молотов, Климент Ворошилов и Михаил Калинин.
На эту встречу и взял свою дочку Ардан Маркизов. Девочку подготовили заранее: красиво одели, купили ей два букета, которые она должна была вручить Сталину «в нужный момент». Но, как часто бывает с детьми, все получилось не совсем так, как планировалось. В какой-то момент маленькая Энгельсина, которой тогда было всего 8 лет, устала ждать нужного момента — и просто вышла к столу президиума, где сидели все высшие партийные чины.
По воспоминаниям Энгельсины, Сталин сидел к ней спиной. Климент Ворошилов увидел, что к нему бежит маленькая девочка, похлопал по спине и сказал: «К тебе пришли». Сталин с широкой улыбкой принял букеты и поставил девочку на стол президиума. «Это вам привет от детей Бурят-Монголии!», — выпалила Энгельсина, а потом поцеловала Сталина. Зал разразился бурными аплодисментами, защелкали многочисленные фотокамеры. На память об этой встрече Сталин подарил Энгельсине золотые часы с гравировкой и патефон.
Уже на следующий день фотография девочки, обнимающей Сталина, разлетелась по советским газетам. Образ почти сразу стал важным элементом культа Сталина, которого при жизни превозносили не только как политика, но и как «друга» советских детей, подарившего им «счастливое детство». А еще Сталина провозгласили «отцом народов», который заботится о большой «семье» советских граждан, вне зависимости от их этнической принадлежности. Для этих целей снимок с маленькой бурятской девочкой тоже отлично подходил. С него писали картины, делали монументальные росписи и скульптуры, украшавшие школы, театры, спортивные комплексы городов по всей стране.
Энгельсина Маркизова в одночасье стала знаменитостью. Как вспоминала она сама в документальном фильме «Сталин и Геля», в день публикации снимка к ней в гостиницу, где она жила с родителями, стали приносить подарки и игрушки, завалив ими всю комнату. В Улан-Удэ девочку встречали как героиню и приглашали на разные мероприятия. Советские родители стали стричь своих детей «под Гелю».
Счастье и популярность Энгельсины и ее семьи продлились совсем недолго — в ноябре 1937 года ее отец вместе с другими высокопоставленными деятелями Бурят-Монгольской АССР был арестован. Его (и еще 142 человек), по версии Энгельсины, обвинили в создании пан-монгольской контрреволюционной вредительской организации. Причиной обвинений стал мор скота в регионе — НКВД увидело в этом событии желание специально навредить советскому народу по приказу японской разведки. Впрочем, есть и другая версия, согласно которой Ардану Маркизову приписывали план покушения на Сталина.
Точно узнать, что произошло, мы пока не можем — дело находится в закрытом архиве ФСБ. Впрочем, Энгельсина Дорбеева утверждала, что ей удалось получить к нему доступ, и пересказала его содержание в уже упомянутом документальном фильме. Так или иначе, летом 1938 года Ардан Маркизов был расстрелян.
Фрагмент постановления о предъявлении обвинения и избрании меры пресечения в отношении Ардана Маркизова
Чтобы объяснить, что происходило с Энгельсиной дальше, нужно начать издалека. Было ли на самом деле столь счастливым детство советских детей при Сталине, как об этом писали в газетах? К сожалению, у красочной советской пропаганды и социальной программы была и обратная сторона.
В 1936 году была принята новая Конституция СССР. Кроме всего прочего, она стала знаменита тем, что в ней появился термин «враг народа» — как полноценный юридический термин. Изменение в языке ненамного опередило изменения в общественной жизни, а именно волну самых масштабных репрессий в истории советского государства, которая началась совсем скоро.
Может показаться, что репрессии касались только взрослых, которых могли заподозрить во «вредительстве» или «контрреволюции». Но на деле они оборачивались и против детей тех, кто был арестован и расстрелян. В самом начале репрессий 1937 года на высшем уровне было принято решение, что вместе с «виновными» в контрреволюции и измене родины необходимо обыскивать и арестовывать и членов их семей, в первую очередь жен и детей (но это часто были и пожилые родители).
На жен заводилось специальное следственное дело, у них конфисковывали имущество, а их самих после ареста отправляли в тюрьму. Детей обычно изымали. На тех из них, кто был старше 15 лет, тоже заводилось дело. Вот фрагмент из приказа наркома внутренних дел СССР №?00486 «Об операции по репрессированию жен и детей изменников родины» (документ от 15 августа 1937 года):
В документе подробно описывалось, что делать с детьми «врагов народа». Грудных детей, например, было предписано направлять в лагеря вместе с осужденными матерями, а в возрасте 1-1,5 лет передавать в детские дома. Детей до 15 лет размещали в детских домах подальше от Москвы.
Специально отмечалось, что нужно размещать раздельно детей, «связанных родством», то есть братьев и сестер разлучали
Ведь, как считали спецслужбы и руководство страны, они могли вступить в сговор и совершить контрреволюцию. Маленьким детям меняли фамилию, чтобы они потом не могли разыскать родных. В отношении детей старше 15 лет предлагали решать вопрос индивидуально. Их вполне могли осудить, как и родителей: уголовная ответственность, вплоть до лагерей и расстрела, наступала для советских детей с 12 лет (согласно постановлению от 7 апреля 1935 года).
Если появлялись родственники, готовые взять детей к себе, документ предписывал этому не препятствовать. Но такое случалось нечасто, многие боялись. За детьми «врагов» устанавливали специальное наблюдение. Если каких-то считали «опасными» (например, тех, кто защищал родителей, то есть, в терминах спецслужб, «высказывал антисоветские взгляды»), то их отправляли в детдома особого режима или так или иначе отгораживали от других детей.
В высшей степени трагичной была судьба малышей, попавших в лагерь для взрослых, например, в так называемый «АЛЖИР» — Акмолинский лагерь для жен изменников Родины в Казахстане. Они росли за колючей проволокой в чудовищных условиях, матери могли видеть их лишь во время кормления. Многие дети там умирали, а тех, кто выживал, после года или полутора отбирали у матерей и увозили в детдома. Как пишет на своем сайте Музей истории ГУЛАГа, В АЛЖИРе было отдельное «мамочкино кладбище», где хоронили женщин и грудных детей.
Судьба Энгельсины, впрочем, оказалась более счастливой — если так вообще можно сказать. После расстрела мужа ее мать, Доминику Маркизову, как жену «врага народа» сослали с детьми в южный Казахстан, где она стала работать врачом. Вместе с Энгельсиной Доминика написала письмо Сталину, но ответа не получила. В 1941 году женщину нашли мертвой. Обстоятельства ее смерти остаются таинственными. Энгельсине, по ее воспоминаниям, объяснили, что мать покончила с собой, «не вытерпев позора», но сама она считала иначе.
После смерти матери Энгельсина вместе с братом отправилась в Москву к своей тете, которой тогда было всего 25 лет. Тетя и ее муж, Сергей Дорбеев, не испугались и удочерили девочку. Они дали ей новую фамилию и отчество — теперь ее звали Энгельсина Сергеевна Дорбеева. Девочка начала жизнь с чистого листа — и должна была молчать о собственном прошлом.
По грустной иронии судьбы, Энгельсина стала ходить в школу, где висел тот самый портрет со Сталиным, списанный с ее собственной фотографии
Только теперь изображение официально называлось «Сталин и Мамлакат». Мамлакат Нахангова была сборщицей хлопка из Таджикской ССР. В возрасте 11 лет она побила рекорд при сборе урожая и получила за это орден Ленина и тоже лично встретилась со Сталиным (в 1935 году). После ареста и расстрела отца Энгельсины в пропаганде стали писать, что на фотографии с ней на самом деле изображена Мамлакат. На то, что девочке, обнимающей Сталина, явно меньше 11 лет, было решено не обращать внимание.
После школы Энгельсина поступила в Марийский государственный педагогический институт в Йошкар-Оле, а затем, в 1948 году, — на отделение востоковедения Исторического факультета МГУ. Она специализировалась на истории Юго-Восточной Азии (Вьетнам, Камбоджа) и после университета работала в школе, потом в университете, Институте востоковедения АН СССР и Библиотеке им. В. И. Ленина.
По все той же трагичной иронии судьбы на одном курсе с девушкой в МГУ училась дочь Сталина, Светлана Аллилуева. Времена тогда уже сильно изменились: в 1953 году умер Сталин, а в 1956-м, после знаменитого доклада Никиты Хрущева «О культе личности и его последствиях», в СССР началось переосмысление сталинизма и реабилитация невинных, которые подверглись репрессиям. Началась «оттепель» во внешней и внутренней политике: было смягчено уголовное законодательство, ослаблена цензура, начались экономические реформы.
Энгельсина Дорбеева прожила долгую жизнь: увидела не только «оттепель», но и времена «застоя», и реформы второй половины 1980-х, и развал СССР. Она дважды была замужем, родила дочь и сына. Ее первый муж, Эрик Комаров, служил советским культурным атташе в Индии, поэтому Энгельсина некоторое время жила и работала в этой стране. Второй муж был ученым-востоковедом, с ним Энгельсина жила до конца своих дней в Москве. В 2004 году она скончалась во время отдыха в Турции.
Знаменитая фотография со Сталиным по-прежнему известна и продолжает оставаться символом сталинских времен — с их яркой, красочной образностью и совсем не радостным, пугающим содержанием.
Мои читатели знают, как я всей душой люблю Л. С. Выготского. Был в моей жизни мощный ага-момент, связанный с великим учёным-когнитивистом. Когда я изучала, собирала, как пылесос, по миру самые современные, самые эффективные, самые научно-обоснованные педагогические технологии, практики и подходы, я из раза в раз натыкалась на то, что всё это берёт своё начало с Выготского. Конечно, ещё и Пиаже и Дьюи. Но честное слово, так как ценят в мире Выготского, мне кажется, так не ценят никого. Его портрет вы увидите в инновационных образовательных институтах Калифорнии, в кабинетах самых известных директоров школ Европы и Азии. Его цитатами пестрят мировые бестселлеры об образовании.
А главное, его заветы много где в мире можно "потрогать" в школах на уроках в реальном взаимодействии учителей с учениками. И совсем мало на практике можно "разглядеть Выготского" на его родине. Кроме как автора теории ЗБР (зоны ближайшего развития) его в педвузе и не представляют. Это моя большая печаль. За последние 100 лет в образовании глобально не так много было прорывных открытий. Практически всё, до чего дошли исследователи доказательной педагогики, тот же Хэтти, эмпирическим путём было открыто 100 лет назад. И многое именно Выготским. Как только я слышу где-то про очередную инновацию, революцию в образовании, я вижу при детальном изучении заветы Выготского.
Есть у меня одна обида на российский образовательный мир по поводу Выготского. Обида такая большая, что надо всё-таки об этом написать. Вы же знаете, что я преподаю Кооперативное обучение педагогическим коллективам. Каждый раз, когда я веду тренинг по Кооперативному обучению, в коллективе неизбежно возникает один человек с вопросом: «О! А это не Сингапурский метод?» Мне кажется, я скоро просто выбью татуировку на своём лбу: «Нет никакого Сингапурского метода». Давайте всё-таки не нарушать авторских прав и давайте с уважением относиться к исторической правде.
Итак, никакого Сингапурского метода нет. Есть страна Сингапур, есть Сингапурская система образования. Да, сегодня она самая эффективная в мире. И они молодцы. Но они просто очень круто берут из доказательной педагогики всё, что показало эффективность и встраивают в работу системы, обязывая педагогов это применять. В Сингапуре, если ты, как учитель, знаешь, например, детскую психологию, физиологию, труды Выготского того же, но не применяешь, это должностное преступление. Теперь про метод. Обычно Сингапурским методом называют эффективно организованную работу в группах. И говорят о приёмах, у них есть стандартные названия: Round Robin, Quiz-Quiz-Trade, Corners и так далее. Друзья, сингапурцы не придумывали это. Это технология Кооперативного обучения (Cooperative learning), запатентованная академией Кооперативного обучения, штаб-квартира которой находится в Калифорнии. Вот их сайт, если вы по нему погуляете, вы увидите все эти «сингапурские» названия приемов.
Почему же в России закрепилось неверное наименование технологии? Отвечаю. Сингапур — маленькая страна. Там всего около 30 000 учителей. Их всех обучили разным технологиям, в том числе Кооперативному обучению. Всех до одного. Поэтому зайдя в любой класс, вы увидите детей, сидящих в группах и работающих большую часть урока вместе. Однако вы это увидите не только в Сингапуре. Зайдите в любую школу в Дубае, где сейчас одни из лучших в мире школ. Зайдите в школу в Швейцарии. Таких стран, где все педагоги работают в технологии Кооперативного обучения, много. А в больших странах много таких учителей.
В России случилось вот что. В начале 10-х в Татарстане был очень продвинутый министр образования. В рамках сотрудничества с Сингапуром, который на тот момент уже вышел в топовые позиции по образованию, смотрели и школы. Увидели «инновацию», пригласили сингапурских консультантов внедрять. Министр тогда поставил задачу обучить 20 000 учителей Татарстана. Было серьёзное сопротивление. Не многие хотели менять подходы. Надо отметить, управлять классом в режиме групповой работы гораздо сложнее, чем работать фронтально. Это эффективно, но это и энергозатратной. Стало звучать: «Это американское, нам не подходит». Решили пойти по простому пути, сказать, что это сингапурское, с ними натянутых отношений не было. Так оно с тех пор и прижилось в России. Откуда я это знаю? Из первых уст, от собственно тех, кто внедрял.
И я жутко сержусь. Потому что, если бы уважаемые чиновники в образовании потрудились, они бы покопали и поняли, что это никакое не американское. Профессор Кейган (Spenser Kagan), основатель академии Кооперативного обучения в начале 90-х прописал приёмы Кооперативного обучения. Тогда их было несколько десятков, сейчас уже около 300 для абсолютно всех предметов, и для точных, и для гуманитарных, и для опросов, и для подготовки к контрольным, на все вкусы. Кейган тоже придумал это не сам, он описывал приёмы на основе опыта разных педагогов в мире, которые креативно в своих классах что-то придумывали. Причём по большей части это был опыт учителей иностранных языков, именно поэтому, когда учителя английского учатся технологии, я часто от них слышу: «О, а я знаю такую технику. И такую тоже». А за основу Кейган взял труды Выготского. Именно Выготский первым сказал ещё 100 лет назад:
«...Всякая функция в культурном развитии ребёнка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва — социальном, потом — психологическом, сперва между людьми, как категория интерпсихическая, затем внутри ребёнка, как категория интрапсихическая».
А ещё он сказал: «Научишься сам, когда научишь других». И это знает каждый учитель, мы часто говорим: «Пока тему готовила, сама всё поняла». Именно на этом основана идея Выготского о том, что дети лучше и эффективнее всего учатся в группах, проговаривая материал друг другу, проверяя друг друга, давай друг другу обратную связь после того, как услышали материал от учителя или прочли.
Коллегам из Татарстана хорошо бы это знать, прежде чем вешать маркетинговую упаковку на прекрасную технологию. Сингапурский метод... Хе-хе! Между прочим, Сингапурцы даже не в курсе, что они изобрели какой-то метод.
Друзья, давайте не бежать за инновациями. Давайте не упаковывать эффективные педагогические инструменты в продаваемые обёртки модных стран. Российские учёные стояли у истоков очень многих базовых образовательных концепций. Одна только периодизация возрастного развития Леонтьева чего только стоит.
Учителя часто пугаются новомодных названий, и когда слышат про очередной Сингапур, видят перед собой детей совершенно иной ментальности, совершенно иные семьи, чем в их реалиях, думают, что всё это не переложить на их опыт и в итоге отмахиваются. Не Сингапур нам нужно внедрять. Нам просто нужно вернуть в школу Выготского. Это моя большая мечта.
Я не просто сижу и мечтаю, я иду к своей мечте. Уже несколько сотен росийских школ научились эффективно организовывать групповую работу. Я это делаю, несмотря на то что основного бизнеса и кучи проектов консультирования школ мне хватило бы на несколько жизней. При этом есть учителя, которые тоже очень хотят, однако их школы пока не организовали внутреннее обучение. Вот для таких учителей я наконец сделала онлайн курс "Учимся учить иначе", моя цель сделать такой курс максимально доступным для любого учителя (просто представьте, в среднем в России сейчас обучиться так называемому Сингапурскому методу стоит около 10 000 рублей, а если учиться в академии Кооперативного обучения, это около 500 долларов за 10 приемов). Будем возвращать Выготского вместе?
Читая детям сказки, мы порой сталкиваемся с жестокими сюжетами, которые приходится как-то комментировать. И комментировать их нужно очень аккуратно — особенно если ты педагогический работник. Об этом (и не только) в своей новой книге «Трагический оптимизм. Непрекращающийся диалог» размышляет Евгений Ямбург — заслуженный учитель России, директор московского Центра образования №?109.
Очередная новость, которую просили прокомментировать в СМИ, при-
шла из Таганрога. ЧП на этот раз случилось в детском саду. Там воспитательница, не подозревая об опасности, читала детям сказку Ершова «Конек-Горбунок». Как известно, в сказке царь угрожает Ивану:
«Если ты недели в три
Не достанешь мне Жар-птицу
В нашу царскую светлицу,
То, клянуся бородой,
Ты поплатишься со мной:
На правеж — в решетку — на кол!
Вон, холоп!» Иван заплакал
И пошел на сеновал,
Где конек его лежал.
Один ребенок попросил объяснить, что это значит: посадить на кол. Воспитательница и объяснила, после чего у ребенка началась истерика. Родители пожаловались руководителю детского сада, после чего воспитательница была уволена. Ну что тут скажешь… У разных детей разная психика, кроме того, у малышей конкретное мышление.
По аналогии я вспомнил случай, свидетелем которого оказался в Музее космонавтики в Москве. Экскурсовод — девушка-аниматор, одетая в костюм, напоминающий космический скафандр, — вела группу малышей детского сада. Надо сказать, что работала она блестяще, повествуя о космосе с учетом возрастной психологии и особенностей мышления слушателей. Так, например, рассказы- вая о запредельных температурах в космосе, она попросила малышей потереть ладошку о ладошку, чтобы почувствовать тепло.
Далее речь зашла о первых космонавтах — собаках. Как известно, собаки Белка и Стрелка благополучно вернулись на Землю. Но Лайка была обречена. Когда речь зашла о Лайке, одна смышленая девочка, вспомнив о высоких температурах в космосе, неожиданно задала вопрос: «А что, Лайка сожглась?»
Мгновенно сориентировавшись, экскурсовод нашла блестящий ответ: «Она стала героем!»
Вероятно, в истории с «Коньком-Горбунком» следовало ответить абстрактно, что посадка на кол — это такой вид казни. И вопрос был бы снят сам собой.
Но, согласитесь, трудно требовать от каждого воспитателя такой находчивости. Она действовала спонтанно и на прямой вопрос дала прямой ответ. Не будем сравнивать таганрогскую воспитательницу детского сада с московскими экскурсоводами Музея космонавтики.
Через них проходят тысячи детей, вопросы которых похожи и ожидаемы. Кроме того, они, в силу специфики музея, ежедневно отрабатывают одну и ту же тему.Не думаю, что в ситуации с «Коньком-Горбунком» они так же блестяще вышли бы из положения.
Является ли данный педагогический прием объяснения универсальным, годящимся на все случаи жизни? Ну разумеется, нет. В реальной педагогике таких вечных рецептов не существует.
Я рассказал о таганрогском случае в детском саду, что вот уже тридцать лет входит в наш комплекс. Одна из воспитательниц поделилась своим свежим опытом. Оказывается, она только вчера читала ту же сказку своей внучке. На вопрос ребенка о том, что такое посадка на кол, она ответила вполне корректно: вид казни. Но любознательный ребенок не успокоился и продолжал допра- шивать бабушку: «А конкретно?» Пришлось поведать ребенку на доступном его пониманию примере, что это приблизительно так, как при изготовлении шашлыка на шампур нанизывают куски мяса.
«Какой ужас!» — воскликнул ребенок и страшно расстроился
Следует заметить, что и наши отечественные, и зарубежные сказки порой весьма зверские. Чего стоит, например, повествование о Красной Шапочке? Это же надо было матери додуматься — отправить маленькую девочку в лес, где ее подстерегает опасность в лице волка! Да за такое обращение с детьми сегодня судят, а вслед пропавшему ребенку отправляют МЧС.
В сказке роль службы спасения досталась охотникам. Но и они опоздали. Пришлось взрезать живот волку. Тоже, скажем прямо, та еще натуралистическая подробность, способная вызвать ночные кошмары у впечатлительного ребенка.
Таков педагогический «разбор полетов» незадачливой воспитательницы, которую съели злые волки — администраторы. Увы, лозунг советских времен «народ и партия едины» действует по сию пору в несколько модернизированном виде, когда верхи и низы проявляют трогательную солидарность в стремлении навязать
нашим детям единую схему воспитания.
После смерти Ленина в 1924 году при Сталине была продолжена диктатура пролетариата, которую не всегда хотели пролетарии всех стран, а иногда против неё восставали в самом СССР. После Второй мировой войны (1939-1945) РСФСР, УССР и БССР вступили в ООН, а большая часть стран Восточной Европы вступили в Варшавский договор для противостояния НАТО. В 1950 году М. С. Горбачёв поступил на юридический факультет МГУ за подвиг во время уборки урожая. Иосиф Виссарионович умирал при не до конца выясненных обстоятельствах с 1 по 5 марта 1953 года (возможно, его отравил Берия). В 1956 году Н. С. Хрущёв отказался от диктатуры пролетариата и пообещал коммунизм к 1980 году. В 1991 году Варшавский договор был расторгнут, а РСФСР, УССР и БССР вышли из состава СССР при молчаливом согласии Горбачёва.
В исторических архивах сохранилось много писем от советских детей Иосифу Сталину и другим советским чиновникам. Содержание у них примерно одинаковое. Авторы благодарят вождя и его коллег за хорошую жизнь, шлют им самые теплые пожелания. Однако вслед за этим рассказывают, что им нечего есть и что они не могут купить книги. Публикуем некоторые из таких писем — орфография и пунктуация авторов сохранена.
1
«Я хочу Вам описать мою невеселую жизнь». Письмо 12-летней Нины
18 января 1937 года
«Здравствуйте, дорогие товарищ Сталин! Наш любимый вождь, учитель и друг всей счастливой советской страны. Дорогие товарищ Сталин! Я шлю Вам свой горячий и сердечный привет и желаю Вам лучших успехов в жизни Вашей, быть здоровым навсегда. Я хочу Вам описать мою невеселую жизнь.
Дорогие тов. Сталин! Я слыхала по радио в Ваших речах, Вы говорили, что в Советском Союзе жизнь детей очень хорошая, они учатся в школах, широко открыты им двери в школу. Это, конечно, верно, дорогие товарищ Сталин. Дорогие Иосиф Виссарионович, я и мой брат Александр не в силах ходить в школу. Потому, что, товарищ Сталин, питания у нас нет.
Корову и лошадь у нас уже отобрал Куриловский сельский Совет в 1935 году.
И вот уже второй год мы живем без коровы и лошади. Теперь у нас в настоящее время нет никакой скотины ввиду того, что сельский Совет неправильно на нас наложил налог. Он учел, что отец мой ездил под извозом, но то все неверно. Отец мой не ездил, и наложили неправильно — все ложно. Одного налогу было положено 900 рублей, а всего было наложено больше двух тысяч рублей. Такой большой налог мы уплатить не в силах. Семья у нас, товарищ Сталин, 8 человек: 6 детей, самой старшей девочке — 14 лет и самому младшему — 2 года.
Дорогие Иосиф Виссарионович! В колхоз мы не вступили потому, что отец мой инвалид, он сражался на двух войнах и потерял там все свое здоровье, и так что работать в колхозе не в силах. А единолично жить тоже неважно, не только неважно, но даже плохо. Но мы работаем не торопясь, помаленьку. Земли мы в настоящее время не имеем, сдали в колхоз в 1936 году.
Я, товарищ Сталин, хожу в школу в 4-й класс, а брат мой тоже ходит в школу во 2-й класс. Остальные не учатся, потому что еще молоды.
Дорогие товарищ Сталин, в школу нам ходить очень невозможно, так как нет питания, и к тому же у нас очень сильное малокровие. Дорогие товарищ Сталин! Я хочу Вам описать о моих успехах, как я учусь: отметки у меня за первую четверть были по семи предметам «отлично», а по трем предметам —«хорошо»… Но я добьюсь, чего хочу, чтобы по всем предметам за 3-ю четверть было «отлично».
Но если бы, товарищ Сталин, было питание, то я училась бы еще лучше
Ни один ученик в 4-м классе не записался в пионеры. Но я заявила вожатому отряда, что я хочу вступить в пионеры, и меня записали в звено в 6-й класс под именем Вас, товарищ Сталин.
Дорогой и любимый вождь, товарищ Сталин! Я думаю и надеюсь на Вас, что Вы окажете нам какую-либо помощь. И не оставите неисполненной мою просьбу.
Спасибо товарищу Сталину
За нашу счастливую жизнь!
За детство счастливое наше,
За наши чудесные дни.
Так вот, товарищ Сталин, любимый наш вождь, я Вам описала свою жизнь. Надеюсь на Вас, любимый вождь счастливой страны, что Вы не оставите мою просьбу. Пишите, пожалуйста, дорогой товарищ Сталин, мне ответ, я буду ждать с нетерпением.
Н. Швецова (мне 12 лет)»
2
«Собрать для школы 5 кг верхушек картофеля». Письмо 8-классника Юры
«Дорогой Иосиф Виссарионович!
Руководимая Вашим гением Красная Армия изгоняет победоносно врага из священных пределов нашей Родины. Каждый человек, находящийся в тылу, должен помогать Красной Армии. Я обязуюсь:
Перейти в следующий класс
В летние каникулы работать в колхозе и выроботать не менее 50 трудодней.
Собрать для школы 5 кг верхушек картофеля
Собрать 50 кг металлолома
Вношу на постройку самолетов «Полина Осипенко» 50 рублей. От всей души желаю Вам, наш вождь, жить долгие, долгие годы, чтобы во всем мире воссияли принципы свободы, правды и братской любви.
Ученик 8-го кл. «А» Первомайской средней школы Шумилов Юрий»
3
«Извините, что побеспокоили своим письмом». Письмо детей переселенцев
20 июля 1938 года
«Любимому вождю всего народа И. В. Сталину от ученицы 9го кл. шк. № 67 гор. Новосибирска Антиповой Е.Г. и ученицы 7го кл. шк. № 66 гор. Новосибирска Балахниной В.И.
Дорогой Иосиф Виссарионович Сталин!
Мы, ученицы, желаем быть садоводами, но к дальнейшему продолжению своего образования не имеем средств, так как наши родители спецпереселенцы и уже больные. Они, занеимением средств, отказываются нас учить.
Мы так же на равне с другими людьми нашей замечательной счастливой родины желаем быть полезными в деле социалистического строительства. Мы желаем быть пока в ученицах у какого-нибудь садовода, где бы мы могли научиться садоводству и получать стипендию для существования. Мы решили обратиться к Вам лишь потому, что мы надеемся, что Вы любимый вождь, отец и друг всего народа обратите внимание и на нашу просьбу.
Просим Вас тов. Сталин оказать нам помощь.
Извините нас любимый учитель и отец тов. Сталин, что мы Вас побеспокоили своим письмом».
4
Письмо пионера А. Ф. Трелина
Товарищ Сталин!
Я пионер Трелин Александр Фёдорович, прошу Вас поместить мои рисунки в газете «Правда», кот является литературным органом Центрального комитета ВКП (б). Я также прошу Вас за присланные мною записки выслать гонорар в сумме 10 рублей на приобретение книг, так как я хочу учиться, а средств не имеется на покупку книг.
Едет в поезде Ленин. Вдруг впереди кончились рельсы. Ленин встает, идет к выходу из вагона и говорит:
- Все за мной, на коммунистический субботник!
Вышли, положили новые рельсы. Поехали дальше.
Едет в поезде Сталин. Вдруг впереди кончились рельсы. Сталин раскуривает свою трубку, выпускает колечко дыма и говорит:
- Если не положите рельсы, я вас всех расстреляю!
Все выскочили из вагона, положили новые рельсы.
Едет в поезде Хрущев. Вдруг впереди кончились рельсы. Хрущев взбирается на стул и толкает речь:
- Построим рельсы за 20 минут. Для этого берём рельсы, которые сзади и кладем их вперед!
Все быстро выскочили разобрали то что сзади положили перед паровозом и поехали дальше.
Едет в поезде Брежнев. Вдруг впереди кончились рельсы. Брежнев, очнувшись от старческого сна, спрашивает:
- В чём дело?
Ему отвечают:
- Так рельсы впереди кончились!
Брежнев шамкает:
- Жаль. Я так хорошо спал, вагон так уютно качался! Вы вот что, выйдите из вагона и раскачивайте его, а я посплю!
Все выскочили из вагона и начали его раскачивать, имитируя стук колес и движение поезда:
- Чучух-чучух! Чучух-чучух!
2
Брежневские времена застоя.
Отправляют агента ЦРУ в СССР на задание, узнать настроение советских людей. Через некоторое время он возвращается. Его спрашивают:
- Ну, как там?
Он отвечает:
- СССР страна парадоксов. Вот судите сами.
Безработицы нет, а никто не работает.
Никто не работает, а план выполняют.
План выполняют, а в магазинах ничего нет.
В магазинах ничего нет, а дома в холодильниках у всех всё есть.
В холодильниках у всех всё есть, а все недовольны.
Все недовольны, а голосуют «за» …
3
Встречаются Горбачев, американский президент Буш и французский президент Миттеран.
Буш хвастается, как его рабочие хорошо живут:
- Вот у нас в Америке рабочие получают 2 000 долларов, 500 долларов тратят на кредит за дом, 400 долларов на еду и 100 долларов на бензин на машину. А на остальные 1000 долларов они шикуют, и это меня не волнует!
Миттеран хвастает:
- Вот у нас во Франции рабочие получают 2000 франков. 100 франков платят кредит за дом, 400 на еду и 500 за бензин, а на остальные 1000 франков они шикуют и меня это не волнует!
Горбачев почесал репу и выдает:
- А я своим работягам даю талоны на 500 рублей на еду, а где они остальные 1 500 рублей берут меня не волнует!
Ну и один не для учебников:
Конец эпохи перестройки… Горбачев первый президент СССР. Ельцин у него в подчинении и руководит Москвой. Вот решили американцы пригласить Ельцина к себе в гости, расспросить, как он живет, и сравнить с тем, как живет Горбачев...
Американский президент Буш встречает Ельцина и говорит:
- А давай-ка Борис, в баньку, по-русски, сходим, помоешься с дорожки!
Тот соглашается. Заходят они в баню. Буш с подозрением спрашивает у Ельцина:
- А чего ты носки не снимаешь?
- Да они у меня нарисованные! Талоны на носки кончились!
Пока что не вижу смысла в детальном описании ток-шоу "Гопники и разруха" в виде проекта. Давайте обсудим идею подготовки его выпусков:
1. Претенденты на участие в ток-шоу пишут воспоминания, кто, где и когда пострадал от гопников, а их оппоненты пишут опровержения.
2. При неустранимых противоречиях проводится подобие очной ставки на телевидении, где воспоминания подкрепляются архивными документами и фотографиями местности.
3. Зрители и эксперты могут высказывать мнения (как до очной ставки, так и во время неё) о сложных ситуациях в экономике СССР на рубеже 80-х и 90-х годов и особенностях конкретного населённого пункта (с подробностями о либерализации, приватизации и маргинализации).
4. В конце резюмируется, что было в данной местности в 1980 году и что стало в 2020 году (количество жителей, обеспеченность жилплощадью и социальными завоеваниями, потерянные производства и новые рабочие места).
#tablepedia0129
18.01.2023
Десяткам миллионов паразитов, которые сознательно или неосознанно разрушали СССР (не только тем, которые скакали на площадях за "независимость", но и другим, которые до 1991 года разворовывали предприятия, недовыполняли план выпуска продукции, саботировали получение сырья, по блату получали и распределяли жильё и места в вузе, занимались контрабандой и браконьерством, прятали товары под прилавком, говорили избитым детям, что те должны учиться жизни и уметь постоять за себя) не получится всё свалить на нескольких бывших членов КПСС. А если СССР не смог постоять за себя, то он сам виноват?
Один из способов паразитизма - это когда НЕКТО утверждает, что получил почти лучшее в мире образование, но когда его просят НАПИСАТЬ, что он понимает под социальной справедливостью - отказывается (то есть не хочет или не может).
Редакция сайта http://tablepedia.com/ под социальной справедливостью понимает оплату труда, примерно пропорциональную вкладу в создании товаров или значимости службы, а также примерно одинаковый доступ иждивенцев к социальным благам (удовлетворение базовых жизненных потребностей, доступ к образованию и медицине, получение информации для обеспечения законных интересов).
20 февраля - Всемирный день социальной справедливости. Возможно, политики и учёные договорятся до более полного определения, которое устроит большинство.
Под датамайнингом следует понимать процессы сбора сведений разной степени достоверности, их сопоставления и выявления дезинформации http://tablepedia.com/
- Значит, нужно на сайте http://tablepedia.com/ создать таблицу колымских репититоров с указанием их расценок и отзывов (после переходов по ссылкам).
- А можно возле каждого репетитора публиковать процент школьников, сдавших ЕГЭ на "отлично"?
#tablepedia0023
07.02.2022
- 50 лет назад большинство аспирантов писали диссертации в течении пяти лет, при том, что половину рабочего времени приходилось читать книги и ездить в библиотеки, а сейчас при развитии информационных технологий зачастую и 10 лет не хватает. Не понимаю!
- Значит, нужно на сайте http://tablepedia.com/ собирать данные о научных проблемах, которые решают учёные, чтобы студент не только мог выбрать руководителя для аспирантуры за несколько лет до окончания вуза, но и переписываться с теми учёными, которые решают похожие научные проблемы и честно признаются, сколько им нужно денег для покупку нового оборудования. Кстати, в научной среде процесс добычи знаний называется датамайнингом, и на эту тему есть статья "России нужна лаборатория открытого датамайнинга" по адресу: http://tablepedia.com/open_data_mining.html
- А учёным будут платить деньги за изучение вопросов, сколько им нужно денег для решения научных проблем?
#tablepedia0022
06.02.2022
- В советское время на месторождениях золота и серебра насчитали ну очень большое содержание драгоценных металлов, а при капитализме - ну очень маленькое. Не понимаю!
- В стране много брошенных животных! Государство должно содержать приюты, чтобы спасти их!
- Предлагаю собирать на сайте http://tablepedia.com/ информацию об опыте разных стран и регионов России не только по решению проблем брошенных животных, но и по их предотвращению. Например, в некоторых странах владельцам собак грозит штраф, если животное гуляет само по себе.
- А я не хочу, чтобы государство лезло в частную жизнь животных! Я хочу, чтобы оно давало деньги на приюты, сколько я хочу!
#tablepedia0020
04.02.2022
- От Сколково и Роснано нет никакого толка, потому что их создали в 2010 году, а за 10 докоронавирусных лет никаких продуктов не появилось!
- А я не хочу, чтобы всякие дураки устраивались на непонятные мне прожекты, где зарплата больше, чем на моём предприятии! Информацию о своём предприятии я тоже публиковать не хочу, чтобы блогеры не обесценивали труд коллектива, рождённого в СССР!
#tablepedia0019
03.02.2022
- Правительство России должно отвечать по обязательствам СССР и содержать с каждом посёлке больницу с не менее, чем десятью врачами с высшим медицинским образованием и десятью медсёстрами и медбратами со средним медицинским образованием!
- Предлагаю построить на сайте http://tablepedia.com/ интерактивную карту населённых пунктов в СССР 1980 года, чтобы увидеть, где сколько было больниц с определённым количеством специалистов с разным медицинским образованием!
- А надо, как в планах советского минздрава на 2000 год, мне про них бабушка рассказывала!
#tablepedia0018
02.02.2022
- За отказ от вакцинации отстраняют от работы. Что делать?
- Нужно работать в таких проектах, где возможен удалённый режим. Предлагаю публиковать на сайте http://tablepedia.com/ вакансии программистов и, в частности, Android-разработчиков. Также для создания высокотехнологичных рабочих мест будет полезна информация об инвестиционных проектах в сфере IT. Кстати, на Ютубе есть ролик "Как сделать ANDROID приложение за 10 минут" по адресу: https://www.youtube.com/watch?v=ASd5QsE46nk
(там не указаны некоторые нюансы, например, о том, что желательно установить Android Studio на компьютер с операционной системой не ниже Windows 10). В общем, если создавать простейшие приложения, внутри которых открывается ОДИН сайт (который попросил заказчик), то на этом уже можно зарабатывать деньги.
- А какую там платят зарплату?
#tablepedia0017
01.02.2022
- В Интернете много лживой информации, из-за которой люди делают бессмысленные действия и даже вредят себе!
- Значит, нужно опубликовать на сайте http://tablepedia.com/ список разводов и фейков, из-за которых люди пострадали. Например, есть секта "граждане СССР", где вожаки продают паспорта, дипломы и свидетельства о браках с гербами несуществующего государства, убеждают не платить за коммунальные услуги, а потом у них в посёлке свет то потухнет, то погаснет, потому что нанятый за какие-то левые бумажки монтёр был пьян и опыт по починке электросетей с опорой на собственные силы не удался!
- Нет, информация о легитимности СССР является правдивой!
#tablepedia0016
31.01.2022
- При Сталине после войны у советских трудящихся было самое лучшее питание в мире! А при Хрущёве сельское хозяйство деградировало, поэтому пришлось догонять Америку по производству мяса!
- Значит, на сайте http://tablepedia.com/ нужно составить таблицу с данными 1945, 1949, 1953 и далее через каждые 4 года о потреблении мяса, молока, хлеба, овощей, фруктов и других социально значимых продуктов (для начала - в СССР и США, желательно, отдельно для городских и сельских жителей), чтобы было видно, при каком главе государства питание улучшалось, а при каком - нет.
- А ты ответишь, что достанешь эти данные?
#tablepedia0015
30.01.2022
- Пикеты экстренной связи на https://www.hevelsolar.com/projects/pikety-ekstrennoi-svyazi-na-dalnem-vostoke/
- это плохо, потому что они не заменят посёлки через каждые 100 километров. Надо, чтобы все северные территории были с плотностью населения 10 человек на квадратный километр, вся продукция производилась в России, а если что-нибудь поломается, то нужно ремонтировать, ремонтировать и ремонтировать с опорой на собственные силы! И тогда наверняка полстраны будут высококвалифицированными специалистами с высокооплачиваемой работой!
- Тогда давайте попробуем на сайте http://tablepedia.com/ примерно оценить, сколько нужно потреблять энергии и во сколько обойдётся оплата труда, чтобы производить все то, что мы покупаем в Китае и Индии. Кстати, вы подумали, сколько войск нужно будет сосредоточить на границах, когда будут разорваны контракты на экспорт полезных ископаемых?
- Вы всё врёте! Как только в стране будет построен социализм, так сразу все люди будут перманентно становиться братьями!
#tablepedia0014
29.01.2022
- Дети и даже взрослые получают увечья от экстремальных ситуаций! Нужен единый учебник по ОБЖ с 5 по 11 класс для их предотвращения!
- Предлагаю создать на сайте http://tablepedia.com/ реестр экстремальных ситуаций, чтобы определиться, в каком классе их нужно изучать!
- А они не могут быть защищены авторскими правами?
#tablepedia0013
28.01.2022
- Государство должно лечить всех детей с редкими заболеваниями, потому что их по телевизору сейчас показывают, а в СССР не показывали!
- Покажите мне такую страну, где славят тирана, где победу в войне над собой отмечает народ! Покажите мне такую страну, где каждый обманут, где назад означает вперед, и наоборот!
- При желании, в таком неприглядном свете можно показать любую страну. А если вы хотите получать ответы на странные вопросы, то давайте соберём их на сайте http://tablepedia.com/ и пригласим блогеров на ток-шоу, если учёные не захотят отвечать на них.
- А мне нужны политтехнологи, чтобы они правильно написали предвыборную программу!
#tablepedia0009
24.01.2022
- В постсоветской России преступности стало больше, чем в РСФСР! Следовательно, нужно восстановить единое Отечество в границах СССР!
- Значит, сайте http://tablepedia.com/ нужно опубликовать таблицу, сколько каких полезных ископаемых добывается и какая продукция производиться в течение года (с указанием их стоимости). Только не надо всяких хитрых штучек, когда сначала отдельно считается добытый уголь, выращенная пшеница, объём платежей за электроэнергию, объём продаж хлеба, а потом это складывается, при том, что для правильного ответа на вопрос "Что прибавилось?" при производстве хлеба убавляются мегатонны пшеницы и угля, а также множество платежей на одну только заработную плату миллионов рабочих!
- Ты что, захотел меня сделать нищим?
#tablepedia0007
22.01.2022
- СССР предоставлял Африке и Латинской Америке кредиты, а предатели помешали прогрессивному человечеству построить социализм! Их нужно заставить вернуть 100 миллиардов долларов, которые потратил советский народ!
- Значит, на сайте http://tablepedia.com/ нужно опубликовать, кому, когда и сколько было выдано кредитов в долларах (и в пересчёте на золото), в том числе в виде мирных и военных поставок. Нужно иметь в виду, что Россия подчинилась уставу Парижского клуба стран-кредиторов и была вынуждена списать своим должникам большую часть долгов за поставки оружия.
- Нам не нужны кабальные договоры, которые противоречат интересам России! Нужно вернуть деньги с процентами!
#tablepedia0006
20.01.2022
- В СССР любое предприятие и учреждение обеспечивало жильём сотрудников и членов их семей. При Брежневе строили 100 миллионов квадратных метров в год. А если жильё оказывалось некачественным или в неблагополучном районе, трудящиеся писали письма депутатам и те распределяли им жилплощадь в домах, находящихся в ведении Советов депутатов трудящихся. Это гораздо лучше, чем 20 лет ипотечной кабалы!
- Значит, нужно на сайте http://tablepedia.com/ разместить мнения разных людей о том, во сколько раз ипотечная квартира оказалась хуже домика в деревне или коммунальной квартиры, где жили их родители. Кроме того, нужно опубликовать таблицу динамики численности городского и сельского населения, а также общего количества квадратных метров жилой площади в городских квартирах и сельских домах (пригодных для проживания) на территории СССР с 1921 по 1991 годы (В КАЖДОМ ГОДУ, особое внимание уделить 1940, 1946 и 1951 годам).
- А у меня дедушка работал в комитете статистики, его бы посадили за разглашение государственной тайны!
#tablepedia0005
19.01.2022
- Из России ежегодно уезжают десятки тысяч учёных! Нужно повысить в несколько раз зарплаты научным сотрудникам, чтобы реализовать импортозамещение и экспортировать высокотехнологичную продукцию вместо нефти и газа!
- Предлагаю опубликовать на сайте http://tablepedia.com/ список инновационных проектов, которые участвовали в различных конкурсах с 2009 по 2019 год, и при этом авторы не сидели сложа руки во время пандемии, а искали возможности в новых реалиях, а точнее - в видеоконференциях с потенциальными инвесторами. Кстати, на Яндекс.Дзене есть статья "Время инновационных конвентов и время собирать инновационные продукты" по адресу https://zen.yandex.ru/media/id/6071a763a6719211c8117275/vremia-innovacionnyh-konventov-i-vremia-sobirat-innovacionnye-produkty-61b08885dd1a2b21926b87f8
Пусть инноваторы напишут, сколько им нужно дать денег (в том числе - на зарплату) и какую пользу от их инноваций получат государство и общество!
- Ты чё такой умный? Хочешь, чтобы твои сайты попали в список лучших инноваций?
#tablepedia0004
18.01.2022
- Сейчас на моём правдивом историческом канале посещаемость маленькая, а у каких-то псевдоисториков гонорары ну очень большие!
- Значит, надо на сайте http://tablepedia.com/ записать имена блогеров (ведущих каналы на исторические темы) в таблицу, где в одном столбце будут "правильные" историки, которые признают научность друг друга, а в другом столбце - те, кого "правильные" блогеры считают псеводисториками.
- А почему кто-то за тебя должен делать работу по наполнению базы данных правильных историков? Иди сам в библиотеки и архивы, чтобы изучать первичный материал!
#tablepedia0003
17.01.2022
- В СССР все дети были обеспечены детскими садами, школами и больницами, а в вузы попадали только достойные. Ах, как жалко, что предатели променяли завоевания Октябрьской Революции на джинсы, жвачку и виллу на Кипре!
- Значит, на сайте http://tablepedia.com/ нужно разобраться с конкретными детскими садами, где заставляли есть невкусную пищу и рассказывали сказку, как Мальчиш-Плохиш продал буржуям Мальчиша-Кибальчиша за бочку варенья и корзину печенья, со школами, возле которых избивали детей, по примеру статьи Бека Нарзи "Школьный буллинг по-таджикски" на https://zen.yandex.ru/media/id/6071a763a6719211c8117275/shkolnyi-bulling-potadjikski-vospominaniia-o-sovetskom-dushanbe-622dc6dfdb4d2062ee85a15a
(как хулиганы и гопники избивали не только русских детей, но и русскоговорящих таджиков), а также открыть архивы с письменными работами школьников (и результатами) республиканских, краевых, областных и городских олимпиад по школьным предметам, где за фальсифицированные призовые места давались права на внеконкурсные поступления во многие вузы СССР, после которых блатные кадры порешали советскую науку и технику.
- Жалко мне тебя. Таких несознательных граждан, которые задавали идеологически вредные вопросы, сажали в тюрьму или в психушку, если они после бесед с майром и полковником КГБ не хотели становиться всесторонне и гармонично развитыми личностями!
#tablepedia0002
16.01.2022
- Государство должно экспроприировать у спекулянтов ту землю, которая предназначена для сельского хозяйства, но зарастает бурьяном, потому что владельцы ждут случая продать её втридорога!
- Тогда давайте обсудим вопрос о том, что государство берёт в аренду на 49 лет землю под будущий, условно говоря, "колхоз", а социальные партнёры строят на них дома и иную недвижимость, которая должна простоять десятилетия. Затем на сайте http://www.tablepedia.com объявляется набор желающих жить и работать в сельской местности на условиях выращивания/разведения тех или иных сельхозкультур. Причём, предпочтение будет отдаваться идейный людям, которые на всеобщее обозрение будут размещать свои резюме, чтобы на других посмотреть и себя показать во избежание конфликтных ситуаций из-за несовпадений моральных принципов. Во время работы в "колхозе" у каждого будет право покупать на заработанные и накопленные деньги недвижимость в "частном секторе". Однако по истечении 49 лет все живущие в данном "колхозе" обязуются "оставить" всё то, что они или их родители получили от "тех" "шефов", а новые "шефы" смогут "перезаключить договор" только с теми "колхозниками", которых они считают "правильными" или вообще распустить "колхоз". При этом государство обязуется обеспечить жильём и работой "оставшихся вне колхоза", при условии, что те по каким-либо причинам ранее не приобрели жильё "вне колхоза".
- А я не хочу пахать! Я хочу критиковать и управлять, причём, с правом наследования моих привелегий детям, внукам и правнукам!
#tablepedia0001
15.01.2022
- Капитализм устроен несправедливо, у людей неравные стартовые возможности. Это всё равно, что в игре "Монополия" одни из игроков бросают по очереди кубик один раз, а другие на том же самом игровом поле делают два хода подряд, да ещё и получают вдвое большее вознаграждение за прохождение игрового поля (которое в процессе игры проходится многократно), чем те, кто в порядке очерёдности бросает кубик один раз!
- Тогда давайте подумаем, как на сайте http://www.tablepedia.com разместить в виде текстов и картинок все те знания, которые предусмотрены школьной программой, а в перспективе - различными программами средних и высших учебных заведений! Следовательно, у детей будет более равный доступ к получению как среднего, так и высшего образования, вне зависимости от их классового, имущественного и иного положения!
- С чего ты решил, что неполноценные, которые учатся дома на дистанционном обучении, могут иметь такие же права на школьные знания, как те, которые пять дней в неделю учатся в школе?
Перед ним на коленях с опущенной головой и задранной на спине одеждой стояли четыре женщины. Каждую фразу Ахмаджана Адылова сопровождали звуки хлыста и стоны.
Наверняка вы видели знаменитую фотографию Сталина с маленькой бурятской девочкой, которая обнимает его за шею и счастливо улыбается. Девочку звали Энгельсина Маркизова. Всего через год после того, как был сделан этот снимок, ее отец был репрессирован, а сама она отправилась в ссылку. Рассказываем трагичную историю героини советских учебников и плакатов.
1
Пока что не вижу смысла в детальном описании ток-шоу "Гопники и разруха" в виде проекта. Давайте обсудим идею подготовки его выпусков: