tablepedia.com

PNG
http://tablepedia.com

Главная страница

Download this site from GitHub(ZIP)

PNG

Газетные публикации


Достали жлобы от образования и науки! ("Колымская искра", декабрь 2007, №14 (17))

Пойдешь в интернет за книгой или научной работой — жлобы требуют платить за скачивание. Пойдешь в библиотеку — жлобы требуют за запись файла на компакт-диск по 2 рубля за страницу. При этом на входе обыскивают металлоискателем, как будто эти 2 рубля гарантируют антитеррористическую безопасность. Пойдешь в школу, чтобы взять устав в электронном виде — директор говорит, что не даст, потому что это интеллектуальная собственность. Интересно, кто тогда виноват в неуставных отношениях? Пойдешь в институт, чтобы взять в электронном виде учебный план — сотрудники говорят, что не позволят вмешиваться в свою личную жизнь.

Недавно в Магадан приезжал министр образования и науки Андрей Фурсенко. На встречу были приглашены в том числе работники школы. Я обращался до этого к некоторым из них, чтобы они попросили министра обязать авторов школьных учебников, выставляемых на конкурс (разумеется, после заверения авторских прав и выплаты миллионной суммы денег) предоставлять их в электронном виде для последующей публикации в интернете, чтобы потом они разошлись по локальным сетям. Будет сэкономлено миллиарды государственных денег и миллионы кубометров древесины. Учителя сказали, что это слишком сложный вопрос, чтобы его поднимать. Я спрашивал у научных сотрудников, можно ли попросить министра образования обязать академические издания (финансируемые из госбюджета) размещать в открытом доступе научные работы. В этом случае у ученых появится дополнительный аргумент, чтобы финансировать науку в размере 4% (четырех процентов) от ВВП, ведь налогоплательщики смогут легко убедиться в эффективности расходов. Научные сотрудники сказали, что эту проблему не сможет решить министр, даже если захочет.

Теперь остается обратиться к народу. Хотим ли мы бегать по всему городу в поисках школьных учебников? Хотим ли мы, чтобы наши дети подрывали свое здоровье из-за непрофессионализма учителей и преподавателей? Хотим ли мы оставить нашу науку (в той части, которая не относится к государственной тайне) черным ящиком, не допускающим наблюдателей со стороны? Если не хотим, тогда распространяйте это сообщение и дополняйте его своими комментариями. Помните, что бесплатная операционная система Linux началась с маленького файла, исходный код которого был размещен в Интернете финским студентом. За неполные два десятка лет благодаря тысячам энтузиастов Linux теперь составляет достойную конкуренцию Windows, и монополист Microsoft вынужден снижать цены на свои программы.

Ярослав Соляников


Звенит звонок веселый! ("Магаданская Правда "), 02.09.2005, стр. 1)

Вчера в Магаданской области за школьные парты села 21 тысяча учеников, из них - 1,5 тысячи первоклассников. Во всех школах прошли торжественные линейки, уроки мира, праздничные концерты, посвященные Дню знаний.

Учителей и учеников гимназии № 24 г. Магадана пришли поздравить губернатор Магаданской области Н. Н. Дудов, епископ Магаданский и Синегорский Гурий, а также представители мэрии и департамента образования. Не случайно здесь собралось так много почетных гостей - в этом году гимназия № 24 отмечает свой 25-летний юбилей.

Губернатор поздравил учителей, гимназистов и их родителей с началом нового учебного года, с Днем знаний.

- Среди учебных заведений области гимназия №24 занимает особое место, - сказал Николай Николаевич, - здесь царит дух творчества, ученикам даются отличные знания, прекрасно выполняются задачи по развитию современного образования. Успешно работает в гимназии областная экспериментальная площадка по организации профильного обучения, учителя участвуют в различных образовательных экспериментах. С большим вниманием здесь относятся к молодым педагогам. Хороших отметок вам, ученики, успехов вам, учителя!

Епископ Магаданский и Синегорский Гурий пожелал всем присутствующим здоровья, послушания и большого желания учиться - школьникам, а терпения и мудрости - учителям.

В гимназии №24 сложились многолетние добрые традиции. Одна из них - вручение символического ключа от гимназии, который передал ученице 2 "Б" класса Насте Бондаренко Платон Турянский из 11 "Б". Прозвучал во дворе гимназии и трогательный "Первый звонок".

После торжественной линейки ребята и учителя разошлись по классам - в каждом из них урок мира и знаний. Праздничное настроение добавили яркие осенние букеты цветов, задорные школьные песенки и, конечно, веселые улыбки и радостный детский смех.

Дарья Булгакова

Вопросы про образование

Источник: http://www.aif.ru/online/aif/1295/08_01

УЧЕНИКИ

Зачем мне это среднее?

ПРИБЛИЖАЕТСЯ новый учебный год. Мне предстоит идти в 9-й класс. И 1 сентября я жду со страхом. Не подумайте, что я двоечник или хулиган. В прошлом году закончил год на четверки-пятерки. И с одноклассниками у меня отношения сложились нормальные. Проблема в другом: помимо меня у мамки еще трое детей. Все мал мала меньше. Кормить нас ей, инвалиду, одной тяжело. Приходится надрываться на трех работах: почтальоном, дворником и уборщицей в поликлинике. Но все равно денег не хватает. А я все лето нелегально работал — грузчиком, расклейщиком объявлений, продавцом арбузов, и жизнь наша за эти месяцы наладилась. Сестренке-первоклашке даже смогли новый ранец купить! Так вот, я хочу у вас спросить: зачем всем детям в нашей стране обязательно среднее образование получать? Ну не буду я никогда студентом, так что? Лучше б мне уже сегодня на завод устроиться. Так нет! Возраст еще не подошел, говорят. А что, лучше, чтобы, если государство не помогает, моим братьям и сестре с голоду помирать?

Паша Т., Краснодар

РОДИТЕЛИ

Жалко детей

В ЭТОМ году моя дочь перешла во второй класс, поэтому в школе бываю часто. Хочу поделиться своими не очень радостными размышлениями о современных родителях. Обычно они стараются отдать детей в школу как можно раньше — с шести и даже с пяти лет, всячески стремясь сделать из своих чад отличников, заставляя их корпеть до ночи над тетрадками. Мало того, честолюбивым мамам и папам обязательно нужно впихнуть в детишек массу дополнительных знаний: малышей часто, как на каторгу, водят во множество разноплановых кружков и студий, нанимают дорогих преподавателей. От чрезмерных нагрузок у ребят развиваются тики, заторможенность или, наоборот, гиперактивность, приводящая к частым истерикам. Многих таких родителей я знаю с детства и прекрасно помню, что сами они в школьные годы особенными успехами не отличались. И в том, как они теперь наседают на своих сыновей и дочек, видимо, проявляется обычный «комплекс троечника».

Лидия Ш у м и н а, Тверь

УЧИТЕЛЯ

Педагоги с протянутой рукой

В РАЗЛИЧНЫХ СМИ постоянно обсуждается тема о том, какие мы, учителя, взяточники. Часто, например, пишут о сборах с детей денег на школьный ремонт. А что прикажете делать, если давным-давно ремонт в классе вменен в обязанность классного руководителя без выделения на это средств? Государство само поставило учителя в унизительное положение. Хотите еще примеры? В школы края присылают точно по количеству учащихся дневники с портретом губернатора стоимостью раза в четыре дороже обычных. Кто должен уговаривать детей покупать эти самые дневники? Мы! Дальше еще нелепее. Решили у нас поставить памятник первому учителю. Начался сбор средств, но желающих оказалось маловато. Тогда придумали вот что: раз памятник учителю, то пусть сами учителя и предоставят средства на его изготовление. Теперь все учителя сдают себе на памятник по 10 рублей, а с учеников собирают по рублю. Вот и делайте вывод: по своей ли воле учителя стали взяточниками?

Учителя Изобильненского р-на Ставропольского края



Комсомольцы-добровольцы...

Источник: Колымский РегиоN, №13, 25-31 августа 2005 года

60 лет назад (1945 г.) в Магадан на пароходе «Феликс Дзержинский» прибыл двухтысячный отряд девушек-комсомолок, откликнувшихся на призыв ЦК ВЛКСМ осваивать Колыму Часть выехала на трассу, другие былу отправлены в различные городские учреждения. Этот, второй по счету, комсомольский набор оставил заметный след в истории города. Многие из прибывших девушек впоследствии стали замечательными производственницами, знающими руководителями. Это X. М. Тагирова, В. Е. Гоголева, А. Р. Дудкина, М. С. Ушакова и другие. Сегодня их осталось немного, но они, как в старые времена, каждый год встречаются и вспоминают свой приезд, делятся событиями сегодняшних дней. Рассказывает Вера Ефимовна Гоголева:

- В то время я была студенткой исторического факультета Иркутского педагогического института. Мы с подругой, которая училась на химическом факультете, услышали о комсомольской мобилизации на Колыму, и решили поехать. У других была романтика, но у меня причина совсем другая. У меня здесь в лагере находился отец, заместитель председателя Новосибирского горисполкома. Я хотела его увидеть. Он был арестован 1 февраля 1938 года, некоторое время его держали в Новосибирске, в Тобольске. а потом отправили на Колыму. Отсюда он прислал нам только одну весточку «Жив, здоров, работаю». Адрес был какой-то странный - Колыма, бухта Нагаева, прииск «Стахановец». Позже мы узнали, что это Мальдяк. Из всех областей формировались вагоны - целый состав в две тысячи человек. Он шел к Владивостоку. Параллельно с нами шли воинские эшелоны, которые двигались в сторону Японии. На остановках мы с ними переговаривались Солдаты отдыхали, готовились к войне с Японией. Во Владивостоке нас погрузили на пароход «Феликс Дзержинский». Для нас там сделали подвесные кровати, выдали деньги, сухие пайки. Две тысячи девчонок! Было очень весело, много пели Когда мы вышли из Владивостока, стало известно, что началась война с Японией. Ночью, в полной темноте, мы стояли в Татарском проливе, напротив Николаевска-на-Амуре - дальше нас не пускали. В конце концов у нас кончились продукты и пресная вода. Но работали забортные опреснители воды, а за продуктами служащие из политотдела МВД уходили на вельботе в Николаевск-на-Амуре. Нам привезли такую кругленькую китайскую крупу «гаолян». Затем пришли два военных корабля, взяли нас в «коридор» и повели в Магадан. От военных действий мы ушли. 18 августа 1945 года мы прибыли в Магадан. Было столько встречающих! Играл духовой оркестр, мы были просто растроганы, не ожидали такого приема. Пока новоприбывших отправляли на машинах, мы с девчонками зашли в магазин. Так как мы все были из областей, глубинки, то никаких лакомств не видели, часто голодали. А тут смотрим - рыба, брюшки, красная икра... Все свободно продается. А когда мы останавливались в Хабаровске, то купили себе по шоколадке, которых не видели с детства.

Нашу группу из четырех человек поселили в двухэтажном доме напротив бани, дали трехкомнатную квартиру. Там находились целые склады американских товаров, мы приоделись, взяли хорошую обувь, белье уже советское. Затем часть из нас отправили в районы области. Учителей было всего 5 человек. Меня и еще двух девушек направили ла работу в первую школу, в начальные классы. И было мне тогда 19 лет.

Сейчас с позиции своего возраста и опыта я понимаю, что это была уникальная школа. Там работали преподаватели, которые сидели по политической статье, и которым после освобождения было запрещено ехать в ЦРС. Этот замечательный коллектив вырастил нас как педагогов.

Своего отца Вера Ефимовна все-таки нашла. Но его уже не было в живых, он умер в 1940 году.

Наталья АЛЕКСЕЕВА


ПОЛЗАРПЛАТЫ - РАДИ КНИЖЕК И ТЕТРАДЕЙ ("Магаданская Правда "), 19.08.2005, стр. 1)

Меньше двух недель осталось до начала нового учебного года. Времени совсем немного, и столько всего еще нужно купить! Учебники, тетради, канцтовары плюс одежда и обувь... Сколько оке кровью и потом заработанных рубликов уйдет на то, чтобы отправить в школу любимое чадо?

- На одни тетради и канцтовары уходит около 1 тысячи, - рассказывает Татьяна Афанасьевна, сотрудница магазина "Знание". - Кроме того, нужны учебники, каждый из которых стоит от 130 до 200 рублей. Умножьте эти суммы на количество предметов (а их уже в средних классах более десяти), и подучится, что набор учебной литературы вам обойдется примерно в 2 тысячи рублей.

Не первый год в "Знании" работает отдел, где принимают учебники на комиссию.

- Те родители, для которых накладно покупать каждый год новые учебники (а таких большинство), приходят к нам, - говорит продавец отдела Лилия Викторовна. - Расценки здесь ниже. К примеру, если цена нового пособия 150 рублей, то у нас эта книга в хорошем состоянии будет стоить 130.

Видно, такая комиссионка - настоящая находка для многих магаданцев, как, впрочем, и школьный базар, который развернулся у муниципального Центра культуры. Торговля тут идет бойко, некоторые цены ниже магазинных. Например, ранец, стоящий в магазине 900 рублей, на здешних лотках продается за 600. Тетради тоже на 2- 3рубля дешевле.

- Я мать двоих детей, - поделилась со мной подошедшая к прилавку женщина с коляской, - младшему Илюшке 9 месяцев, а старшая Танечка в сентябре пойдет в пятый класс. Конечно, я стараюсь экономить, поэтому и пришла сюда за учебниками. Уже истратила 4400 рублей, но ведь еще новый костюм нужен для Taни. Как правило, в большинстве школ принят деловой стиль одежды. Костюмы для самых маленьких учеников в городских магазинах обойдутся родителям от 900 до 3000 рублей. Одежда школьников постарше стоит на порядок выше. Обувь - минимум 800 рублей, а максимум... в общем, все зависит от ваших финансовых возможностей.

29-летняя Наталья готовит дочь Ксюшу к первому классу. - На выпускной вечер в детском саду у дочери мы с мужем истратили 6 тысяч рублей (включая подарки садику, воспитательнице и нянечкам). К школе опять придется раскошелиться. В детском магазине мы купили костюм-тройку за 3 тысячи... - А у меня нет денег на магазины, - добавляет Светлана, мать троих старшеклассников, - костюмы сыновьям я купила на «китайском» рынке, а сэкономленные деньги пустила на покупку школьных принадлежностей. - Для нас центральный («китайский») рынок - единственный выход из положения, - вступают в разговор Павел и Елена, приехавшие из Олы, - дети, растут быстро, а где взять столько денег на их одежду? Да, получается, что отправить ребенка в школу довольно дорого. И практически все расходы ложатся на плечи родителей. А помогает ли наше государство малообеспеченным и многодетным семьям хотя бы в приобретении учебников? Как рассказала заместитель начальника департамента образования администрации области Елена Николаевна Алексеева, с 2004 года школы нашего региона получают учебники за счет областных субвенций и выдают их детям из малообеспеченных семей. Кроме того, уже третий год действует программа губернатора, за счет которой в школы поступают бесплатные комплекты учебных пособий для первоклассников.

Ощутима такая поддержка и в области. Так, по словам заведующей отделом образования администрации Ягоднинского района И. А. Чевичеловой, проблем с приобретением учебников у них нет.

- Благодаря субвенциям, - говорит Ирина Александровна, - в школах района создан библиотечный фонд, из которого дети получают всю необходимую литературу, а в конце учебного года возвращают ее обратно в библиотеки.

В Хасынском районе семьям с небольшим доходом тоже помогают. Специалист отдела образования администрации Хасынского района И. П. Любишина говорит, что в библиотеках района есть запас учебников. Кроме того, Хасынский социальный центр ежегодно к началу учебного года выплачивает первоклашкам из малообеспеченных семей района 1000 рублей, а выпускникам - 3000.

Итак, уважаемые папы и мамы, решайте сами, какую сумму готовить к новому учебному году. Ясно одно - даже, несмотря на областную и государственную поддержку, деньги вам понадобятся и, увы, немалые.

Светлана ЧЕРЕМИСИНА.

ИНТЕРАКТИВНЫЙ МОЛОДЕЖНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ САЙТ: ЧТО НОВОГО? ("Магаданская Правда "), 12.08.2005, стр. 18)

См. также:
  • Для абитуриентов введут непроходной балл (2006)
  • Семь причин, по которым следует сократить количество уроков и объем домашнего задания по отдельным предметам (2004)
  • Семь рекомендаций, как сократить количество уроков и объем домашнего задания для успешной подготовки в институт (2004)
  • Образование - это капитал (2003)

    • В Магадане продолжает действовать интерактивный молодежный образовательный сайт yaroslav1982.narod.ru. Информация на сайте обновляется в соответствии с теми событиями, которые происходят в нашем образовании, например, профилизация образования и реализация Болонских соглашений. Здесь можно также скачать тесты ЕГЭ, научиться создавать сайты и получить информацию о «Школе добра» Всероссийского детского центра «Океан».

    Несмотря на обновление информации, сохранена основная концепция сайта: на нем по-прежнему различные участники образовательного процесса - школьники, учителя,студенты и преподаватели - могут высказывать свое мнение по поводу проблем образования. Однако, несмотря на то, что сайт ежедневно посещают свыше двадцати человек, посетители оставляют в лучшем случае одно мнение в неделю. Половина из этих мнений - рассказ про другие сайты, иногда не относящиеся к образованию. Другая половина мнений не возражает ни против сокращения количества уроков, ни против сокращения бюджетных мест в институтах, ни против слияния учебных заведений... В общем, покладистый у нас народ. Как правило, посещаемость регионов России пропорциональна их населению. Однако некоторым исключением являются Москва и Санкт-Петербург, которые за счет своей компьютеризации за последний год стабильно приносят не менее четверти посетителей. В прошлом месяце был зафиксирован всплеск посещаемости из Челябинской и Воронежской областей, в этом - из Республики Башкортостан. Вообще, идея сокращения количества уроков находит больший отклик в крупных городах, поскольку там нагрузка (не считая домашних заданий) составляет около сорока часов в неделю. Так что люди все-таки объединяются для решения некоторых проблем образования.

    Планируется разместить на сайте тезисы VI межвузовской научно-практической конференции. Пусть жители Центральной России узнают о высоком научном потенциале Магаданской области. Думаю, что в этом случае возрастет рейтинг Северного международного университета. Вектор реформы образования за последний год не изменился: оно приспосабливается к требованиям информационного общества. Кстати, данный процесс заторможен в том числе в странах «большой восьмерки», несмотря на принятие Окинавской хартии глобального информационного общества. Везде кивают на нехватку денег.

    Ярослав СОЛЯНИКОВ.

    ЭКЗАМЕН ПРОСПАЛИ ВСЕЙ ШКОЛОЙ  ("Аргументы и факты - Магадан"), 24(283), июнь 2005, стр. 1) Проблемы трудоустройства
    Источник:     http://anek.ot.lv/2004-9-1/13031.html
    ДЕВЯТИКЛАССНИКИ страны экзамен по русскому языку сдавали 6 июня. Все разом, на то это и итоговая аттестация... Все, кроме учащихся 9-ых классов школы № 4 Магадана, где экзамен... проспали. Это, конечно, образное выражение. По сути - об экзамене забыли! Как такое случилось, не могут объяснить ни в городском управлении образования мэрии Магадана, ни в Департаменте образования администрации области. Т.А.Исаева - начальник Департамента образования области в отпуске, но от комментария не отказалась:
    - Идет служебное расследование, наказание понесут все виновные.
    В школе № 4 - три 9-ых класса - 91 ученик. Директор школы Наталья Викторовна Заитова - педагог с большим стажем, есть и завучи. Работу общеобразовательного учреждения курирует управление образования мэрии г. Магадана. Такое ЧП в России случилось впервые...
    Исполняющий обязанности начальника Департамента образования администрации Магаданской области В. П. Саранчук     пояснил:
    - Приказ по школе составлен был неправильно. Перепутали дату - вместо 6 июня поставили 8 июня. Первый допустил досадную ошибку, второй не проконтролировал. И далее - по цепочке.
    Как выяснилось, забили тревогу ученики: почему все пишут, а мы не пишем? Ветераны магаданской педагогики восприняли происшедшее как обвал последнего оплота стабильности, порядка и дисциплины, коим школа оставалась на протяжении последних лет реформ. Неминуемым увольнением обернулось бы это в прежние времена, а нынче, похоже, все тихо спустят на «тормозах»...

    Мария СЕВЕРИНА

    		 Закончил один, значит, педагогический вуз и пришел в районо, чтобы найти работу учителя истории в местной школе. Ему там говорят, мол, свободных вакансий сейчас нет, но есть одно место в школе для детей «новых русских». Вздохнув, молодой человек согласился и пошел по указанному адресу.
    Видит, а там стоят хоромы с железными воротами, телекамерами на заборах, «параболы» на крыше, «Мерсы» шестисотые на стоянках, охрана ходит с оружием. Проводят учителя к директору, и тот ему говорит:
    - Вот и хорошо, нам нужны учителя по истории - этот предмет востребован братвой. Значит так, идите по классам, прослушайте, как идут там занятия, а потом пойдете на свой урок.
    Молодой человек, конечно, согласился и зашел в первый попавшийся класс.
    Там шел урок геометрии. Строгая учительница, сделав распальцовку, рассказывала:
    - Братва, разговор будет короткий. Жил в Древней Греции чувак по кликухе Пифагор, ходил без штанов. Однажды сшил себе из лоскутков штаны, но брючины смотрели в разные стороны. Отсюда Пифагор сделал открытие - «Пифагоровы штаны во все стороны равны».
    Ошеломленный учитель выскочил из класса и перешел в следующий кабинет, где проводился урок географии. Толстый учитель, закинув ноги на стол, говорил:
    - Не-эт, пацаны, Турция не по кайфу - там стрем один, туда не стоит ездить. Лучше Кипр - вот там все настоящие брательники колоду забивают.
    А остров Кипр находится в луже, именуемым Средиземным морем.
    Молодой человек в недоумении переходит в третий класс на урок химии и там слушает, как нужно проводить опыты:
    - Берете это фуфоло, именуемым медным купоросом, смешиваете с этой туфтой, которая известна вам как вода...
    Не выдержав, выпускник вуза покидает занятие и вбегает в кабинет директора.
    - Чему вы здесь учите детей?!! - кричит он. - Это непедагогично!
    А директор в ответ:
    - Здесь учителя получают по тысячу баксов в месяц и бакланят уроки так, как понятно нормальным детям. Если тебе нужна шушла для лохов, то это на соседней улице.
    Молодой учитель вздыхает и соглашается работать. Заходя в класс, он смотрит на детей и начинает свой предмет:
    - В общем так, пацаны, 600 лет назад организованная преступность из Золотой Орды донимала Киевскую Русь, но в 1380 году местная братва на сходке выбрала авторитета - князя Донского, и вместе с ним забила стрелки татарам на Куликовом поле.


    ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ - К ЗВЕЗДАМ ("Молодая Колыма"("Магаданская Правда "), май 2005, стр. 4) ОБЩАГА СТРОГОГО РЕЖИМА ("Молодая Колыма"("Магаданская Правда "), май 2005, стр. 5)
    17-18 мая в Молодежном центре прошла VI межвузовская научно-практическая конференция студенческой и учащейся молодежи. 130 студентов из 5 вузов выступили по 15 секциям. Впервые была организована работа секции «Информатика». 18 мая было подведение итогов конференции. На церемонии закрытия первой взяла слово председатель оргкомитета Наталья Николаевна Соколянская. Она рассказала о том, как прошла конференция, и высказала благодарность в адрес участников и их руководителей. Затем выступил вице-президент СМУ Станислав Демидович Пеньевский. Он также высказал благодарность, отметил высокую степень научной новизны и пожелал удачного поступления в аспирантуру. Далее выступали руководители секций. Вызвали интерес сами названия докладов: «Шаманство народов Севера Дальнего Востока», «Правда и вымысел в образе Чингисхана», «Динамика внешнего долга России»... Во время выступления руководителя секции «Лингвистика. Литература» была проведена реклама: руководитель секции Александр Анатольевич Соколян-ский и директор фонда «Омолон» рассказали об издании уникальнейшей книги по истории русской литературы, автор которой стал жертвой сталинских репрессий и оказался не по своей воле на Колыме. Было вручено несколько экземпляров победителям.
    В каждой секции было по 3 - 4 победителя, поэтому перечислить всех мы не можем, но искренне поздравляем и желаем успехов в научной работе!

    Ярослав СОЛЯНИКОВ

    		Как живет, чем дышит современный студент, что его волнует? Ответы на эти вопросы мы попытались найти в студенческом общежитии № 3 Северного международного университета.
    В 9-этажной башне дома студентов на Полярной, 2 сегодня проживает 216 студентов СМУ, приехавших на учебу со всех районов Магаданской области. Восемнадцать студенческих секций общежития в прошлом году приняли 96 первокурсников, из которых на сегодняшний день тут осталось 80. Проникнуть в общагу не живущим здесь весьма проблематично - придётся потратить определенное время на уговоры вахтера, но, попав сюда «на пять минут» и оставив под залог паспорт, можно подняться за лекциями к одногруппнику (самое главное - не задержаться, а то приедет наряд милиции).
    Лидия Михайловна Богдан - заведующая общежитием, она же комендант, работает в этой должности 14 лет - с тех пор, как были забиты первые сваи и заложен фундамент этого здания. Молодые жильцы общежития поведали мне про чердак, заваленный личными вещами семьи коменданта и никому не нужным хламом, оставленным еще со времен постройки здания. Студенты, по их признанию, неоднократно просили заведующую сделать там комнату отдыха или читальный зал, но так как, по их словам, там хранятся вещи сына коменданта (сети, лодки и прочие браконьерские снасти), она игнорирует такие предложения. - Ремонт общежития делают некачественно и семимильными шагами, - говорит студентка III курса Марина, - отваливаются обои, с потолков сыплется побелка, а замки то не закрываются, то не открываются. Сантехники постоянно приходят пьяные, опаздывая на 3 - 4 дня, в то время как 12 человек из одной секции каждый день моют посуду в одной раковине!
    Лифт - это отдельная история. Постоянные поломки заставляют студентов тратить немало времени на спуск с верхних этажей, что отбивает желание ходить на учебу, ну а если его и чинят, то на два дня.
    - Прибывшему на учебу в город иногороднему абитуриенту приходится туговато с поселением в общежитие, т. к. свободных мест тут никогда не бывает, - делится опытом студент I курса Игорь, - и, чтобы получить кровать на ближайшие пять лет, надо с собой вести мешки" с картошкой, капустой или просто красную рыбку с икоркой под видом «подарка», после чего вопрос о заселении отпадает сам собой. Или вопрос о прописке в городе Магадане решается довольно быстро, если обратиться по адресу: Полярная, 2.
    Плюсы жизни в общежитии, конечно, есть: во-первых, платишь не 6 тыс. за съем квартиры, а всего 50 руб. за общагу, во-вторых, находишься в постоянном контакте со сверстниками и одногруппниками (кому хлеба, кому ручку), в-третьих, во время сессии общежитие становится ночным муравейником. Запутанные коридоры, обшарпанные стены и особая, ни на что не похожая атмосфера...
    Личная жизнь студентов здесь находится под личным контролем коменданта. Особенно это чревато последствиями для влюбленных. Как было у Тани и Вани, жильцов этого общежития, состоящих в законном браке. Татьяна была беременна, но молодые жили в разных комнатах, так как комендант не давала им общую комнату, хотя таковые имелись. В итоге стали они жить с соседом Вани в одной комнате.
    После встречи со студентами я отправился побеседовать с заведующей общаги Лидией Михайловной. - Вы студентов особо не слушайте, они вам расскажут! Проходной режим был введен у нас специально семь лет назад, чтобы гостей после впуска не выгонять, да еще этот бум с терактами... По поводу поломки лифтов мне, наоборот, расхвалили хороших лифтовых мастеров и сказали, что они теперь никогда не поломаются. Ну а то, что отваливаются обои, так то из-за сквозняка, блуждающего по всему общежитию, а сантехник вообще только однажды пришел пьяный, но понять его тоже можно с его зарплатой в 3000 руб. Касаясь же 10-го этажа, скажу, что этаж это технический и вообще пожарные запрещают занимать это помещение.
    В то же время Лидия Михайловна отмечает, что, когда было два общежития, проблем с поселением не было. Вновь прибывших направляют деканаты, и преимущество, конечно, отдается педфаку. А про личную жизнь студентов можно вообще не писать, так как ее просто нет. Вот такой вышел разговор с комендантом общежития. Но у студентов все-таки иное мнение насчет общаговских бед, и я попросил прокомментировать ситуацию заместителя ректора СМУ по хозяйственной части Левона Дадашяна.
    - Ремонт в общежитии сделан, а обои отваливаются из-за перепадов температуры, сантехник один в штате, а второй на больничном, - прояснил ситуацию Левон Андраникович.
    Правда, обрадовал по поводу комнаты отдыха - мол, здесь все зависит от активности студентов, пусть делают предложения, а мы их будем рассматривать. Так что, господа жильцы, следите за температурой, а то продует, тренируйте ноги, чтобы не было атрофии, и не забывайте, что влечение к противоположенному полу чревато вылетом из универа!

    Илья КИКЕЕВ


    Кто пожалеет учителей и их учеников? ("Молодая Колыма" ("Магаданская Правда"), 01.04.2005, стр. 8(16)).

    В наших школах работают учителя довольно пожилого возраста, с большим стажем работы. На собраниях и различных мероприятиях с гордостью произносится: «Вера Викторовна проработала в нашей школе 30 лет!». И что же в этом хорошего, чем гордиться!? По опыту нашего класса могу сказать, что учитель с таким большим стажем никак не лучше, чем молодой практикант. В моей школе долгое время английскому языку учит пожилая женщина с внушительным стажем работы. Но дело в том, что ее уже давно не направляют на курсы повышения квалификации, новостей образования она не знает совсем, не говоря уже о том, что за долгие годы работы в школе ее нервы сильно расшатались. Наши уроки похожи на занятия в детском саду. Каждый из них начинается с того, что мы хором проговариваем детское стихотворение, которое учили еще в пятом классе. К сожалению, это практически единственное, что выучил каждый ученик нашего класса за 6 лет изучения языка. Все остальное делается по желанию самих учеников. Хорошую оценку проще получить, помыв полы в кабинете или парты. А какие сцены происходят на уроках... Конечно, справедливо заметить, что и мы себя не всегда правильно ведем. Но что может подвигнуть нормального учителя бросить в школьника указкой, чтобы отвлечь его от разговоров с соседом по парте. Или посвятить цикл уроков рассказам о том, какая маленькая зарплата у учителей и какие неблагодарные бывают ученики. Безусловно, я понимаю, что пожилых людей нужно уважать, особенно когда за плечами такой опыт работы и почти героическая биография! Но кто пожалеет будущих абитуриентов, которым пусть даже не при поступлении, а в процессе обучения учебе в любом учебном заведении обязательно понадобится английский язык. Ребята из нашего класса, которые хотят поступать в вуз, уже ходят к репетиторам, а те, у кого на это денег нет, занимаются самостоятельно. Однажды я слышал, что учителя после 10 лет работы должны брать отпуск на целый год. А потом поменять учебное заведение и работать не больше какого-то времени, и что 30 лет стажа - это уже нарушение. Естественно, если столько работать с детьми, тем более если учесть, какими невыносимыми мы иногда бываем, можно действительно сойти с ума. Прав я или нет?

    Василий Дикий


    Я здесь учусь! (рубрика "Молодая Колыма" ("Магаданская Правда"), 18.03.2005, стр. 20).

    45 лет назад Совет Министров РСФСР принял постановление о создании в Магадане на базе пединститута факультета естественных наук и математики. Сейчас физико-математический факультет, сокращенно именуемый физматом, - это целый мир внутри Северного международного университета: самое старинное здание СМУ, множество лабораторий, современные компьютерные классы, даже свой небольшой спортзал. Сейчас факультет переживает не лучшие годы.

    Слабая демография, возросший уровень предложения образовательных услуг в Магадане - все это в конечном счете сказывается на количестве и уровне абитуриентов. Если раньше конкурс при поступлении на физмат был три, в крайнем случае два человека на место, то сейчас и одного сложно представить...

    Чем действительно богат физмат, так это своими обычаями - старые традиции дают здесь о себе знать как нигде больше. И не зря студенты физмата понтятся своей продвинутой заумью - воистину, тут созданы все условия для рождения в их светлых головах смелых проектов, да и преподавательский состав, как говорится, проверен годами. Стоит только войти в большую дверь с большой железной ручкой, как сразу социальные и возрастные различия между людьми исчезают. Так что, если в новых условиях глобальной войны с терроризмом характер военных действий изменится, на очереди - реальные естественно-инженерные разработки физматовцев, шагающих в ногу со временем!

    		Студенческие проблемы здесь тоже есть, но решить их, как ни странно, никто не спешит: это и унизительно низкая стипендия, и нехватка новой литературы на абонементе в библиотеке, и проблема трудоустройства. Да и вообще обидно - университет-то международный, а в коридорах ни одной афро-американки, так что руководству еще работы предстоит непочатый край! Но есть и чему радоваться - благотворительный фонд «Омолон» в этом году учредил 10 именных стипендий, которые хоть немного (это 1100 рублей в месяц), но особо нуждающимся студентам помогают. Спасибо!

    А в заключение хочу сказать, что, даже глядя на все нашими непросвещенными глазами, становится очевидно: уже более десяти лет российская система образования работает на износ. Колоссальная нехватка денег в вузах и, как следствие, резкое падение качества преподавания сказываются прежде всего на нас, студентах. Конечно, можно больше вкачивать казенных денег или выворачивать карманы родителей, но получим ли мы в итоге доступное, эффективное и качественное образование, о котором наш президент говорил как о приоритете политики? И ведь не случайно самые большие надежды на будущее России связаны именно с оригинально мыслящими, образованными людьми! Поэтому необходимо возрождать студенческое и молодежное научно-техническое движение. Причем экономическая ситуация в стране требует не просто большого количества научных и интересных кадров, а, скорее, развития творческой активности молодежи. Думаю, что студенты нашего факультета способны на это как никто другой.

    Илья КИКЕЕВ, 20 лет, СМУ, IV курс.


    Семь причин, по которым следует сократить количество уроков и объем домашнего задания по отдельным предметам ("Молодая Колыма"("Магаданская Правда"), 10.09.2004, стр. 3(11)).

    1. Хочешь поступить в институт?
    Тогда имей в виду, приемная комиссия спросит с тебя знание только тех предметов, по которым объявлен экзамен. И никакие сногсшибательные познания в области музыки или рисования не добавят тебе ни одного балла. (По мнению коммунистов, личность должна быть развита всесторонне и гармонично, но данная идея почему-то не встречает горячей поддержки в народных массах.)

    2. Хочешь иметь хорошие отметки в институте?
    Ты будешь удивлен, когда твои хорошие школьные знания никак не убедят преподавателей освободить тебя от посещения того же английского языка или информатики, в то время как они будут почти формально ставить "зачет" тем студентам, у которых в школе, оказывается, не было современных компьютеров, а учитель английского языка знал всего несколько сотен слов. Так что черезмерная затрата времени в школе практически не окупается в институте. (Не следует путать: когда ты захочешь устроиться на хорошую работу, работодатель может заинтересоваться твоим знанием компьютера и английского языка, а оценки в дневнике и дипломе его волновать не будут).

    3. Что для тебя дороже: здоровье или отличные оценки?
    Уже был случай в 2001 году, когда один мальчик успешно учился, получал губернаторскую стипендию. Но у него возникло заболевание, и фельдшер "Скорой помощи" для уточнения диагноза предложил госпитализацию. Родители отказались. Более суток ребенок находился дома без врачебного контроля. Потом его все-таки госпитализировали. Но время было упущено. Ребенок погиб. Я не берусь выяснять, кто виноват в этой истории. Но очевидно одно: если на первом месте будет стоять здоровье личности, а не успеваемость, то заболеваний будет меньше.

    4. Хочешь стать ученым, директором или бизнесменом?
    "Встречаются два выпускника, и один другого спрашивает: "Угадай, кем Василий работает?". - "Наверное, генеральным директором". - "Как же ты догадался?" - "Да ведь троечником был..." Поэтому если ты хочешь устроиться на хорошую работу, то постарайся вначале пообщаться с людьми данной профессии, и только потом выслушивайте слова учителей о том, что их предмет - самый важный. Если же ты будешь проводить время только в школе и дома, то, скорее всего, так и не узнаешь, что и как происходит в твоем городе, и никакой учитель тебе этого не расскажет.     		5. Хочешь получить золотую или серебряную медаль?
    А зачем она тебе нужна? Преподаватели все равно не будут верить что она настоящая, до тех пор, пока ты не будете знать их предметы, как они. Если в институт конкурс маленький, ты и так поступишь, если есть голова на плечах. Если же ты хочешь поступить на престижный факультет, то без помощи знакомых/родителей/репетиторов ты не поступишь. Поэтому не стоит особенно распыляться на все школьные предметы ради ее получения.

    6. Хочешь, чтобы учителя считались с твоим мнением или хотя бы с мнением твоих родителей?
    А тебя и не спросят. Просто скажут, что Министерство образования предъявляет такие-то образовательные стандарты. Уже сейчас учителя ставят ПОЧТИ ВСЕМ школьникам оценки не ниже трех баллов, даже отъявленным лоботрясам. А потом это лоботрясы за кругленькие суммы поступают на престижные факультеты, и никто их не выгоняет (пока деньги не кончились). Разве ты хуже их? Разве ты не заслуживаешь хотя бы три балла?

    7. И, наконец, не противно ли тебе все это?
    Учителя за одни и те же знания ставят ученикам разные оценки, некоторые даже грозятся поставить двойку за год, а родители якобы не имеют право определять, в каком объеме задавать домашние задания. Разве тебя это устраивает? Но не стоит отчаиваться, потому что совместными усилиями мы сможем отстоять свои права.

    Ярослав Соляников, 22 года. E-mail: yaroslav1982@mail.ru

    См. также:


    Семь рекомендаций, как сократить количество уроков и объем домашнего задания для успешной подготовки в институт ("Молодая Колыма"("Магаданская Правда"), 23.07.2004, стр. 5(13)).

    1. Получи справку, что ты по состоянию здоровья не можешь посещать отдельные предметы (например, физру), либо что ты не можешь просиживать по шесть уроков в день. (Посоветуйся с родителями и откажись от посещения предметов, где не соблюдаются санитарно-гигиенические нормы. Например, в помещении душно). Кстати, есть много случаев, когда к больному ребенку домой ходили учителя, и он их предметы знал лучше, чем большинство одноклассников, так как не терял время на не очень нужные для поступления в институт предметы (например, труды).

    2. Собери единомышленников и добивайся через родительский комитет, чтобы сократили количество уроков и отменить домашнее задания по тем предметам, которые не пользуются большой популярностью в вашем классе (например, черчение). Раз ваши родители имеют право на выбор депутатов и губернаторов, то почему им не воспользоваться правом определять нагрузку по предметам?

    3. Объясни своим родителям, что Министерство образования разрешило оценивать рисование и физкультуру по системе "зачет/незачет", и ты очень хочешь, чтобы именно так и было в твоей школе. Также добейся, чтобы по системе "зачет/незачет" оценивались те предметы, которые не ставятся в аттестат (например, психология).

    4. Объясни своим родителям, что Министерство Образования запретило выставлять оценки в первые полтора года учебы (1 и 2 классы), а в ряде школ распространено безотметочное обучение в первых четырех классах. Если есть желание, то данную систему безотметочного обучения можно распространить хотя бы на те предметы, которые не ставятся в аттестат (например, хореография).     		5. В случае, если учитель грозит поставить двойку за год по своему предмету, то дипломатично ему намекни, что для успешной сдачи ЕГЭ требуется сократить время на изучение некоторых предметов (например, ОБЖ). Если учитель будет мешать подготовке к ЕГЭ, то ему придется нести ответственность за их сдачу как перед руководством школы, так и перед родительским комитетом.

    6. Хочешь стать великим ученым или писателем? Тогда знай, что Александр Сергеевич Пушкин при решении математических задач получал в ответе ноль, Горький писал сочинения на двойки, когда пытался помогать гимнизистам (Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2000, с. 218), а Томаса Эдисона в школе считали тупицей, потому что он наотрез отказывался декламировать в классе. Просто концентрируй свои усилия на наиболее нужных тебе предметах, участвуй в олимпиадах и конференциях, занимайся научной работой (например, по физике). Если другие учителя станут говорить, что ты должен много времени тратить и на их предметы тоже, то объясни им, что для углубленного изучения некоторых предметов требуется сократить время на изучение других, иначе сдать экзамены в желаемый вуз не получится.

    7. Если ты готовишься к поступлению в институт, то, скорее всего, уже занимаешься по некоторым предметам (например, по химии) на факультативах или с репетиторами и знаешь их лучше, чем большинство в классе, а учителю не хватает времени, чтобы отвлекаться, отвечая на твои вопросы. В таком случае, скажи сначала родителям, а потом классному руководителю, что поскольку классно-урочная система, разработанная в XVII веке Яном Амосом Коменским, ориентирована на среднего ученика, то ты предпочитаешь изучать предмет самостоятельно и сдавать зачеты.Удачи!

    Ярослав Соляников, 22 года. E-mail: yaroslav1982@mail.ru

    См. также:


    Как уменьшить синдром хронической усталости у старшеклассников? ("Молодая Колыма"("Магаданская Правда "), 25.06.2004, стр. 4(12)) Как по-научному объяснить родителям и учителям несостоятельность сложившийся системы образования (см. труды Бодалевой, Мальковой, Новикова, Кодаковского, а также Послание В. В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации):
    За прошедшую неделю мы получили множество откликов на статью "Мне не нужен красный диплом!" ("Молодая Колыма" от 11.06.2004 г.). В ней, как вы помните, речь шла о том, что из-за большой нагрузки подрывается здоровье учащихся - магаданских школьников и студентов. Как решить эту проблему?

    Вот что предложили на XI городской научной конференции две ученицы гимназии №24 в своем докладе.
    1. Установить начало занятий в 8:30.
    2. Ввести зарядку.
    3. Шире использовать парные уроки по предметам.
    4. Увеличить продолжительность каникул (осенних, зимних и особенно весенних) или делать их чаще.
    5. Дозировать объем домашних заданий по учебным предметам.
    6. Увеличить количество уроков физкультуры, (до 3-4 часов в неделю). Зимой проводить уроки физкультуры на лыжах.
    7. Одну из рекреаций оборудовать тренажерами. Увеличить одну из перемен до 20 минут. Использовать ее для физической разгрузки.
    8. Установить в субботний день продолжительность уроков по 30 минут.

    Ирина Буданова, Елена Головня. Гимназия № 24, 11 "А".


    - cлабость материально-технической базы школы;
    - доминирование репродуктивного обучения с акцентом на запоминание и воспроизведение учебного материала, с карающей системой оценок;
    - однообразие учебных планов, программ, учебников, форм и методов обучения;
    - формализм воспитательных мероприятий;
    - игнорирование школой половозрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
    - засилие авторитарных способов воздействия на школьников;
    - важной причиной низкой эффективности существующей системы образования является разрозненность научных исследований, односторонний подход без учета данных других наук о человеке, прежде всего медицины, биологии, психологии.
    "Раньше радикальные технические изменения в общественном производстве происходили примерно через 35-40 лет, а потому полученных в вузах знаний хватало почти на всю дальнейшую трудовую жизнь специалиста. В то же время в среднем на обучение было достаточно 6-8 лет. В современных же условиях оптимальнный период обновления технологий и техники сократился до 4-5 лет, а в наиболее продвинутых отраслях - до 2-3 лет, причем требования обновления диктуются не столько физическим старением, сколько моральным. Сроки же подготовки квалифицированных работников возросли до 12-14 и больше лет". (Педагогика, №6, 2003 г.)
    Президент сказал, что мы обязаны внедрить в практику адекватные времени образовательные стандарты. Это означает, что нынешние образовательные стандарты являются неадекватными времени.


    Репетитор не нужен, если в школе введут профильное образование ("Труд" № 5, 14 января 2003)

    С каждым годом поступить в высшее учебное заведение становится все сложнее. Зачастую знаний, полученных в школе, недостаточно, чтобы сдать вступительные экзамены. Вот и вынуждены родители абитуриента тратить огромные деньги на подготовительные курсы и репетиторов, не гарантирующих, кстати, поступления.
    Чтобы решить проблему, в обычной московской школе Южного округа № 982 ввели в виде эксперимента профильные классы. И результаты налицо: за последние 3 года практически все выпускники поступали в желаемый вуз. О своем видении профилизации образования "Труду" рассказал заместитель директора по профильному обучению школы № 982 Николай Горбачев:
    - Учитывая пожелания ребят и их родителей, мы выбрали вузы, которые были готовы сотрудничать с нами, и заключили с ними договор о совместной деятельности. Теперь в школе работают три профиля: правовой, физико-математический и экономико-математический.
    		 - Ребята и так сильно загружены, а тут еще спецкурсы.
    - Спустя год после введения профильного образования мы начали понимать, что наши ученики колоссально перегружены. Тогда перешли на 6-дневную неделю, сделали часовой перерыв между основными занятиями и спецкурсами. И "ослабили" расписание. Например, в физ-матклассе можно сократить количество часов истории, литературы, но, естественно, в рамках государственных стандартов. Часть материала из спецкурсов ввели в основную программу обучения. Жалоб на перегрузку ни от родителей, ни от детей мы не слышим. Скорее всего, потому, что они объединены одной целью: поступить в вуз.
    - И сколько ребят поступало в прошлом году?
    - Мы не навязываем им наши базовые вузы, поэтому каждый идет куда хочет. Несмотря на это, поступили все. Хороший уровень подготовки дает возможность учащимся выбирать тот вуз, который больше нравится, а не тот, куда проще попасть.
    - Согласны ли учителя работать за ту же зарплату в профильных классах?
    - Доплата преподавателям осуществляется из тех благотворительных взносов, что делают родители. Но эта сумма намного меньше той, что они выложили бы за репетиторство или подготовительные курсы в вуз.

    Максим Мотин


    "Образование-это капитал". Пятница (Магаданская Правда), 20.06.2003. стр. 6.

    В наше время все больше становится профессий, связанных с получением, обработкой и передачей информации. Постепенно меняется и социальный заказ сфере образования. В то же время наблюдается сокращение числа обучающихся на факультетах естественных наук и технических знаний. Повсеместно растет потребность в хорошо подготовленных инженерах.

    Я учусь на IV курсе факультета естественных наук и математики СМУ, и проблемы высшей школы мне небезразличны. Основными считаю следующие. Это разрыв между уровнем образования, в котором нуждаются выпускники, и тем, который фактически обеспечивают учебные заведения. Многие студенты бросают учебу, не получив образования. Уменьшается число студентов, получающих технические специальности.

    Я думаю, что для частичного решения этих проблем нужно создать при администрации Магаданской области сайт в Интернете, чтобы информировать потенциальных абитуриентов и их родителей о положении в сфере образования нашего региона. Сайт, например, может включать сведения об отчислении студентов из государственных вузов. Причиной этого, на мой взгляд, является неосведомленность многих абитуриентов о требованиях, которые предъявляются к студентам в процессе обучения. Здесь же давать перечень учебных заведений и факультетов и периодически отмечать число отчисленных за неуспеваемость студентов, школы, в которых они учились, список несданных дисциплин, а также другие сведения, поясняющие причины отставания в учебе. Школьник должен знать, с какой нагрузкой он столкнется в процессе обучения в вузе, какие требования будут к нему предъявляться, и рассчитывать свои силы. Далеко не всегда небольшой конкурс при поступлении в вуз предполагает, что для учебы не надо будет затрачивать больших усилий.

    Также следует информировать обучающихся в вузах о вакансиях для молодых специалистов на территории Магаданской области. В идеале сайт должен способствовать заключению трехсторонних договоров между предприятием, студентом и учебным заведением, то есть активно влиять на практику целевых наборов. Думается, привлечение таких студентов-контрактников явится для изменения регионального компонента содержания образования в соответствии с потребностями территории. Кроме того, на сайте следует размещать программы развития школ, профили обучения, пути взаимодействия со средними специальными и высшими учебными заведениями.

    Безусловно, общественность нуждается в информации о состоянии образования в районах области. Поэтому нужно подбирать материалы о трудностях, с которыми сталкиваются приезжающие из глубинки студенты, их взглядах на перспектив трудоустройства. Нам надо знать, где планирует работать молодежь из районов области, чтобы учитывать ее мнение. Сегодня, к примеру, на трассе много вакансий, в первую очередь это касается школ.

    Помимо этого, в сфере образования достаточно других проблем, которые стоит обсуждать. Сайт позволит принимать обсуждение в форумах заочно.

    Этой работой могут заниматься выпускники вузов, специалисты администрации области, а банк информации в первую очередь будет полезен тем, кто занимается финансированием образовательных программ на региональном уровне. В этом должны быть также заинтересованы и родители, которым небезразлично, какое образование получат их дети. Таким образом, при взаимодействии государственных, общественных и частных структур мы будем добиваться решения задач, стоящих перед современным образованием.

    Я призываю жителей Магаданской области, студентов и преподавателей, работодателей высказать свои предложения по этой проблеме. Общество не может равнодушно относиться к тому, как молодые люди, их семьи тратят много времени, сил, а также денег на образование, а потом выясняют, что это было напрасно. Образование – это капитал, который должен быть вложен в дело, давать отдачу. Мне можно написать по адресу: yaroslav1982@mail.ru.

    Ярослав Соляников.


    Old version